libros

TEORIA Y ACTIVIDADES PRACTICAS. PARA AYUDAR AL EDUCADOR EN LA ENSEÑANZA DE PREESCOLAR.

LA HERRAMIENTA QUE LOS EDUCADORES ESTABAN ESPERANDO.

UNA GRAN OBRA CON MAS DE 1,500 ACTIVIDADES, CUADROS E ILUSTRACIONES PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y ESTIMULAR EL APRENDIZAJE ESCOLAR.

CAMPOS FORMATIVOS.

A continuación anoto; por cada tomo lo siguiente:

VOLUMEN 1ERO.-

PAGINAS 192.

"CIENCIA Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO"

INDICE:

(1) INICIO A LA CIENCIA. (2) CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE. (3) SERES VIVOS. (4) SENTIDOS. (5) CUIDADO DE LA SALUD.

EL PRINCIPAL OBJETIVO DE ESTA OBRA CONSISTE EN PROPONER ESTRATEGIAS DIDACTICAS QUE INTEGREN LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, INTERIORIZACION DE VALORES Y ACTITUDES ACERCA DEL MUNDO NATURAL. LOS ALUMN@S DEBEN EXPERIMENTAR UN PROCESO PERSONAL Y DE INVESTIGACION DONDE COMIENCEN A FORMULAR SUS TEORIAS DE CAUSA-EFECTO Y CONSTRUYAN SUS PROPIOS SIGNIFICADOS DEL MUNDO QUE LOS RODEA. EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CONSTITUYE UNA PROPUESTA DIVERTIDA Y ENTUSIASTA QUE LES PERMITIRA A LOS ALUMNOS EXPLORAR, COMPRENDER Y CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE. TAMBIEN SE ENUMERAN ALGUNAS ACTIVIDADES REFERIDAS AL CONOCIMIENTO DE SU CUERPO, SENTIDOS Y CUIDADOS DE LA SALUD. ESTAS EXPERIENCIAS ESTIMULARAN EL CONTACTO CON LOS ELEMENTOS, SERES Y EVENTOS DE LA NATURALEZA QUE ORIENTARAN LOS APRENDIZAJES ACERCA DEL MUNDO NATURAL.

AUTORES:

MISHEL Y. MARTINEZ GOMEZ; PAOLA AVILA HERNANDEZ Y ROSA GOMEZ CORNEJO.

VOLUMEN 2DO.

"DESARROLLO LOGICO-MATEMATICO":

192 PAGINAS.

INDICE:

(1) NUMERO. (2) FORMA. (3) ESPACIO Y MEDIDA. (4) EDUCACION ESPECIAL. (5) ACTIVIDADES PARA LA EDUCACION ESPECIAL.

EL ACTUAL ENFOQUE PARA EL DESARROLLO LOGICO-MATEMATICO EN LOS ALUMNOS RECONOCE QUE ES LA SOLUCION DE PROBLEMAS EN SU VIDA COTIDIANA LO QUE LE DA SENTIDO A ESTOS CONOCIMIENTOS. AL APRENDER SIGNIFICATIVAMENTE, SE DESARROLLARAN LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL NUMERO, FORMA, ESPACIO, MEDIDA Y SE PROYECTARAN EN LA CONSTRUCCION DE CONCEPTOS MATEMATICOS M,AS COMPLEJOS. SIMULTANEAMENTE LOS ALUMNOS ADQUIRIRAN UN CONJUNTO DE VALORES COMO: RESPETO, COLABORACION, ODREDEN, HONESTIDAD, PERSEVERANCIA, ENTRE OTROS, LO QUE LE DARA LAS HERRAMIENTAS PARA CONVIVIR, COMUNICARSE Y SOCIALIZARSE DE FORMA GRADUAL. AQUI SE PRESENTA UNA FORMA DE OPTIMIZAR LOS APRENDIZAJES INCLUYENDO UN CAPITULO DEDICADO A LA EDUCACION ESPECIAL, LAS ACTIVIDADES PRESENTAN UN PROPOSITO Y UN PROCEDIMIENTO, SIN EMBARGO CADA EDUCADOR PUEDE ADECUAR, MODIFICAR E INVENTAR SUS PROPIAS ACTIVIDADES EN FUNCION DE LAS NECESIDADES Y CARACTERISTICAS DE SU GRUPO DE APRENDIZAJE.

VOLUMEN 3ERO.-

"ORGANIZACION; ASPECTOS BASICOS".

¿COMO MEJORAR NUESTRO PROYECTO ESCOLAR?. ESTA OBRA PRETENDE ACTUALIZAR NUESTRA LABOR, BASANDOSE EN EL DESARROLLO DE PROPOSITOS EDUCATIVOS Y COMPETENCIAS QUE ABARCAN LAS AREAS CONTEMPLADAS EN EL PROGRAMA EDUCATIVO DE PREESCOLAR. LA TEORIA, SE ACOMPAÑA DE ACTIVIDADES QUE FACILITAN AL PROFESOR Y AL ALUMNO INTERACTUAR EN EL AMBITO EDUCATIVO, PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE, INVOLUCRANDO LÑA OBSERVACION, INVESTIGACION Y REFLEXION; PERO SOBRE TODO DANDO HERRAMIENTAS EN ESTA ETAPA DE MADURACION EN CUANTO A APTITUDES, INTERESES, HABILIDADES Y SU PROPIA PREDISPOSICION HACIA EL DESARROLLO INTEGRAL.

VOLUMEN 4TO.-

192 PAGINAS.

PSICOMOTRICIDAD

INDICE:

(1) PISOMOTRICIDAD. (2) ELEMENTOS DEL SISTEMA PSICOMOTOR HUMANO. (3) PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA. (4) PROGRAMA DE LA PRACTICA PSICOMOTRIZ. -PERCEPCION. -TONO. -EQUILIBRIO. -LATERALIDAD. -ORGANIZACION ESPACIO TEMPORAL, ORIENTACION Y RITMO. -ESQUEMA CORPORAL. -EXPRESION CORPORAL. -CORDINACION GLOBAL, PRAXIA GRUESA. -COORDINACION SEGMENTARIA., OCULO MANUAL, PRAXIA FINA. -RESPIRACION. -RELAJACION. (5) BIBLIOGRAFIA.

"PSICOMOTRICIDAD".-

EL MOVIMIENTO ES FUENTE DE CONOCIMIENTO Y AL MISMO TIEMPO UNA FUENTE DE PLACER. TRABAJAR CON EL CUERPO EN EDADES TEMPRANAS FAVORECE EL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y SU RELACION CON EL ENTORNO. EN ESTE LIBRO SE REALIZA UNA INTRODUCCION A LA PSICOMOTRICIDAD, A FIN DE APORTAR A LOS EDUCADORES EN PREESCOLAR, BASES TEORICAS Y PRACTICAS QUE SUSTENTEN LA REFLEXION Y DESTAQUEN LA IMPORTANCIA QUE EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICIS TIENE EN LA FORMACION INTEGRAL DEL NIN@. LOS EJERCICIOS PROPUESTOS, FACILITAN LA REALIZACION DE SESIONES QUE PERMITAN A PARTIR DE LA VIVVENCIA DEL CUERPO EN EL ESPACIO Y EL TIEMPO: SENTIR, CREAR, COMUNICAR Y COMPARTIR CON LOS DEMAS.

VOLUMEN 5TO.--

"VALORES"

192 PAGINAS.

INDICE:

(1) VALORES. (2) EDUCACION EN LA INFANCIA. (3) OBEDIENCIA. (4) SINCERIDAD. (5) ORDEN. (6) LABORIOSIDAD. (7) PACIENCIA. (8) RESPONSABILIDAD. (9) GENEROSIDAD. (10) RESPETO. (11) BIBLIOGRAFIA.

AUTORES: ADRIANA PARRILLA ARMENTA Y MARIA ALEJANDRA RODRIGUEZ SOTO.

EL SER HUMANO DEBE DE DESARROLLAR Y CONSOLIDAR EN SI MISMO, VALORES QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA ARMONICA ENTRE PERSONAS. PARA LOS MAESTROS QUE TRABAJAMOS EN PREESCOLAR, SURGE EL COMPROMISO DE INTRODUCIR UN PROGRAMA DE VALORES QUE INVOLUCRE Y CORDINE, TANTO A LOS ESFUERZOS QUE SE REALIZAN EN CASA, COMO EN LA ESCUELA, PARA FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD. ESTA OBRA BRINDA UNA INTRODUCCION TEORICA A LOS VALORES A FOMENTAR EN ESTA ETAPA Y EN EL DESARROLLO ARMONICO DEL NIÑO, CUYO PROCESO DE SOCIALIZACION CARACTERISTICO, SENTARA LAS BASES PARA FORMAR NIÑ@S FELICES, ADOLESCENTES CON UNA ACTITUD POSITIVA ANTE LA VIDA Y ADULTOS PLENOS.

VOLUMEN 6TO.-

"DESARROLLO VERBAL-LINGUISTICO"

192 PAGINAS.

INDICE:

(1) LENGUAJE ORAL. (2) ACTIVIDADES DEL LENGUAJE ORAL. (3) LENGUA ESCRITA. (4) ACTIVIDADES DE LENGUA ESCRITA. (5) LECTURA. (6) EDUCACION ESPECIAL. (7) ACTIVIDADES PARA LA ADQUISICION DE LA LECTO-ESCRITURA.

AUTORES: MISHEL Y. MARTINEZ GOMEZ.; PAOLA AVILA HERNANADEZ Y ROSA GOMEZ CORNEJO.

EL ACTUAL ENFOQUE PARA EL DESARROLLO VERBAL-LINGUISTICO EN LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR PRETENDE QUE LA COMUNICACION, EXPRESION Y TRASMISION DE IDEAS EN FORMA VERBAL Y GRAFICA REPRESENTEN LA BASE PARA EL DESARROLLO DE TODO EL CURRICULO Y REPRESENTA EL PUNTO DE PARTIDA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. CUANDO SE DISPONE DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DIDACTICAS PARA LLEVAR A CABO UNA LECTURA ENTUSIASTA, ESCRITURA E INTERCAMBIOS VERBALES, SE PRODUCEN EFECTOS POSITIVOS EN LA EXPERIENCIA EDUCATIVA.

LA UTILIZACION DE ESTE TIPO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN LA ENSEÑANZA PERMITE QUE LOS CONOCIMIENTOS SEAN SIGNIFICATIVOS, LOS ALUMN@S PONDRAN EN PRACTICA HABILIDADES PARA ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR. CADA ACTIVIDAD PRESENTA UN PROPOSITO CON SU PROCEDIMIENTO, SIN EMBARGO CADA EDUCADOR PUEDE ADECUAR, MODIFICAR E INVENTAR SUS PROPIAS ACTIVIDADES EN FUNCION DE LAS NECESIDADES Y CARACTERISTICAS DE SU GRUPO DE APRENDIZAJE.

 Si es su deseo adquirir la colección puede usted comunicarse al telf. 7146961, o al telf. 01-800-832-7697 aquí en la Cd. de Culiacán, Sin. o bíen al email: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

ALFONSO JAVIER MONARREZ RIOS

Gracias

Y ADIOS A LAS FALTAS

Por fin una manera creativa y divertida de acceder a los temas más difíciles casi como si fuera un juego.

Presentamos una colección en dos tomos y un CDROM interactivo,  para que la cuestión de la ortografía deje de ser una preocupación de padres y docentes, y se transforme en una productiva ocupación que así podrá decirle ¡adios a las faltas!.

La obra tiene muchas dinámicas a manera de juegos para aprender las reglas de ortografía sin sentirlo por medio de actividades.

JUGANDO APRENDERÁN SIN SENTIRLO.

Contenidos temáticos de la obra:

La obra se organiza como un valioso "archivo de datos" sobre todas las cuestiones ortográficas:

-Reglas de silabeo,

-Uso de las letras.

-Reglas de acentuación.

-Uso de los signos.

-Reglas de puntuación.

Ese archivo se sintetiza gráficamente a través de redes conceptuales que enlazan informaciones, conceptos y ejemplos, y se aplica en forma práctica en atractivos juegos ortográficos, simpáticas historietas y creativos ejercicios de fijación.

Ejercitaciones que permiten fijar los conocimientos adquirirdos.

FICHA TÉCNICA:

2 tomos.

168 páginas cada uno.

Impresiones a todo color.

Códigos de color para identificar rápidamente las secciones de la obra.

Amplias experiencias y juegos cientificos de muy facil realización.

Formato de 20 por 28 cms.

Encuadernación en cartoné abullonado y plastificado.

1 CDROM interactivo.

Si es su deseo adquirir esta espléndida obra en dos tomos y 1 cd interactivo puede comunicarse al teléfono 7146961 o al 01-800-832-7697 o al email. a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

gracias.

Una de las preocupaciones fundamentales de los padres es conseguir las mejores condiciones para la formación de sus hijos, proporcionandoles todo aquello que pueda ayudarles en su aprendizaje.

Los estudios realizados por psicólogos especializados demuestran que la mayor parte del desarrollo intelectual del ser humano se produce entre su nacimiento y los cuatro años de edad, completándose de forma sustancial antes de los 8 años.

Por ello es importante que en la atapa preescolar los niños empiecen a conocer las letras y los números y, en consecuencia, aprendan a leer, a escribir y a contar.

Con "MI PRIMERA ENCICLOPEDIA PLAZA SESAMO"; sus hijos aprenderán y, además se divertirán con la variedad de entretenimientos didácticos que completan el contenido de la colección.

"MI PRIMERA ENCICLOPEDIA PLAZA SESAMO":

Es una enciclopedia pensada para que los más pequeños aprendan jugando.

Cada uno de los volúmenes contiene juegos, manualidades y cuentos que complementan la definición de las palabras.

El aprendizaje resulta ameno y permanente al proporcionar actividades interactivas con las que los niños retengan lo aprendido de la manera más agradable para ellos: jugando.

El contenido de la Enciclopedia está estructurado de manera que no resulte repetitivo y monótono, atrayendo el interés del niño y de la niña, no solamente para que conozca el significado de las palabras, sino también incentivando su imaginación con los otros elemtos como manualidades, juegos y cuentos que refuerzan su contenido didáctico.

LAS PALABRAS:

*MI PRIMERA ENCICLOPEDIA DE PLAZA SESAMO"; es una enciclopedia de la A a la Z en la que cada letra del alfabeto está representada como inicial de varias palabras cuyo significado se explica de forma sencilla y con imágenes a todo color.

*Abelardo, Lola y pancho, son los maestros que acompañan a los pequeños lectores por las páginas de la enciclopedia.

*La imagen de la palabra que se define ayuda al niño en la comprensión de su significado.

LAS MANUALIDADES.

*Manualidades y actividades entretenidas complementan las explicaciones, y estimulan la imaginación del niño y de la niña para construir sus propios juguetes.

*Instrucciones detalladas paso a paso, con su correspondiente dibujo, facilitan la realización.

*Los personajes de plaza Sésamo enseñan a construir desde barcos de papel a pequeñas casas.

*En su mayoría, estas actividades requieren el manejo de materiales de uso cotidiano que no implican ningún peligro para que los niños y las niñas los manipulen aún cuando, si es el caso, se especifica la necesidad de la ayuda de un adulto.

LOS JUEGOS:

*Algunas de las palabras definidas se complementan con un juego de mesa relacionado con ellas cuyo tablero es una doble página.

*En estos juegos, de reglas sencillas, es necesaria la participación de varios jugadores, con los que se fomenta la relación del niño con sus amigos y compañeros.

LOS CUENTOS:

*Dentro de cada tomo encontrará cuentos infantiles en los cuales se resalta en color la inicial de la letra del abecedario de la cuál se trata.

*Abelardo, lola y pancho explican sus encuentros y experiencias con otros simpáticos personajes en relatos cortos de contenido didáctico y con atractivos dibujos.

LOS VIDEOS.

Una selección de brillantes episodios de la serie PLAZA SESAMO, cuyo objetivo es enseñar divirtiendo y promover el desarrollo emocional e intelectual de los niños y niñas en edad preescolar.

*Coproducida por SESAME WORKSHOP y TELEVISA, y realizada por un equipo de especialistas en pedagogía y comunicación.

*Una serie presente desde hace más de treinta años en la programación infantil de los canales de televisión de más de 140 países.

*Historias cortas y de contenido variado, pues numerosos estudios demuestran que así los niños en edad preescolar prestan mayor atención y aprenden mejor.

*En ocasiones se repiten fragmentos de episodios anteriores, pues los más pequeños mejoran su nivel de comprensión al ver nuevamente escenas que les incitan a la participación, contestando preguntas o siguiendo canciones, por ejemplo.

*Los protagonistas. Abelardo, un perico gigante de color verde, de cuatro años de edad, que piensa y reacciona como un niño, cuya inquietud por aprender es su motivación básica; pancho Contreras, un monstruo azul de edad  indefinida a quien, como indica su apellido, le encanta llevar la contra y Lola, una inquieta niña del género monstruo, de cinco años, que siempre habla en tercera persona y cuyo pequeño tamaño contrasta con su gran personalidad.

*En los episodios de PLAZA SESAMO, se modelan actitudes y conductas positivas, que promueven la igualdad entre niños y niñas, la integración familiar, el valor de la solidaridad y de la participación.

*Consejos para que los niños y las niñas aprendan la necesidad de ahorrar energía, reciclar materiales, respetar a los animales, conservar la naturaleza...

Esto y más es PLAZA SESAMO.

FICHA TÉCNICA:

2 TOMOS.

10 DVDS.

1 GUÍA

1 ESTUCHE.

1 MOCHILA

Si es de su agrado adquirir esta esplendida y motivadora colección puede comunicarse al teléfono 7146961 o al teléfono 01-800-832-7697 o al email. a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

ALFONSO JAVIER MONARREZ RIOS

GRACIAS. 

El título del libro "DINÁMICAS PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES"; surje del trabajo Editorial de Don Miguel Angel López Gil, y en colaboración Editorial de Oscar Florentino Lira y en la Coordinación pedagógíca Luz del Rayo Helú.

Quién atinadamente recogierón la sabia inquietud de elaborar propuestas constructivistas en áreas muy especificas y que lograrán ciertos estimulos concretos. esfuerzo que se ve traducido en este espléndido trabajo que hará las delicias de quíen lo aplique en el aula.

Conociendo y explotando el tipo de inteligencia dominante en los alumnos lograremos:

<<Minimizar los problemas de conducta.

<<Incrementar su autoestima.

<<Desarrollar sus habilidades de cooperación y liderazgo.

<<Aumentar el interés y la dedicación al aprendizaje.

<<Incrementar de un 40% en el conocimiento.

<<Mejorar de manera permanente el humor y su actitud jovial.

Desde luego que es una propuesta constructivista.; con más de 330 actividades para preescolar y primaria.

Esta magnífica obra trabaja y da ejemplos para estimular 8 áreas de las Inteligencias múltiples como son:

INTELIGENCIA VERBAL O LINGÜISTICA.

INTELIGENCIAS PERSONALES.

INTELIGENCIAS LÓGICO-MATAMÁTICA.

INTELIGENCIA NATURALISTA.

INTELIGENCIA PICTÓRICA.

INTELIGENCIA ESPACIAL.

INTELIGENCIA CINESTÉTICO-CORPORAL Y MOTRICIDAD.

INTELIGENCIA MUSICAL.

El equipo Editorial anota en el área de presentación:

"..,en esta obra, se parte del concepto de juego para el desarrollo de dinámicas con el propósito bien definido de estimular el crecimiento, como estrategia para lograr el desarrollo cognitivo orientada a los retos de la vida y no como competencia entre personas o grupos, que implica una victoria o una derrota."

Agregan: "Estos juegos, organizados según las inteligencias específicas, actúan siempre de forma interdisciplinar y estimulan de modo simultáneo otras inteligencias."

La intención de esta espléndida obra nos lleva aún más lejos cuando los Autores nos dicen: "No clasificamos el material según los grupos de edades por dos razones básicas: La primera es que para su aplicación la edad del niño es menos importante que las condiciones materiales de la familia, económicas y del entorno; un niño de dos años perteneciente a una clase social alta, de una ciudad, muchas veces ha recibido más estímulos que un niño de seis años que vive en una comunidad deprimida. La segunda razón es que la diversidad de estímulos ambientales interfiere en el desarrollo físico, cognitivo, intelectual y, sobre todo, emocional del niño, ocacionando tremendas diferencias individuales."

"Este libro está destinado a Padres y Profesores, los cuales saben mejor que nadie la verdadera edad cognitiva de los niños que tienen a su alrededor."

"hemos cuidado mencionar solamente las dinámicas en las que se utilizan materiales disponibles y desechables que abundan en el entorno, mostrando al Profesor que el valor de su creatividad es enorme, pero que "valor" no significa "precio".

"Elemento indispensable e imprescindible en la aplicación de las dinamicas es el docente: un profesional que cree en el poder de transformación de las inteligencias, que desarrolla las dinámicas con seriedad, como algo más que simples juegos, y que estudia siempre y se aplica cada vez más desarrollando una línea de actitud científica en su desempeño, pero esa línea no limita su sensibilidad, alegría o entusiasmo; es un promotor de diversiones que sabe divertirse. es difícil prever ´como será el futuro, pero albergamos la certeza de que será del modo como lo haga el docente."

Un libro que rompe barreras y propuestas de trabajo anteriores que será de su agrado y que enriquecerá su sabiduría en su trabajo diario sin lugar a dudas.

La propuesta con la que nos encontramos en esta obra rompe esquemas y resulta sumamente innovadora.

A continuación en el libro hace un recuento en la "Introducción" de varios personajes importantes como son. Howard Gadner, Nilson José Machado, etc. que verdaderamente sustentan las propuestas de trabajo que contiene la obra. y que revisán atinadamente lo qué es la historia reciente de las teorías de la Inteligencia múltiples.

Para dar un solo ejemplo de alguna actividad al azar abro el libro y encuentro en la página no. 39, un juego que tiene por título "La Ciudad". y me encuentro que tiene 4 apartados que las señalo:

HABILIDAD. orientación espacial.

OTRAS ESTIMULACIONES: Orientación y escala.

PREPARACIÓN: Preparar, si es posible con la ayuda de los alumnos, "una ciudad" en miniatura, utilizando cajas de cerillos, palitos y otros materiales. Dibujar un "tablero" con las calles de esa ciudad y marcar claramente, en un lado de la misma, una brujula.

(De acuerdo con algunos clientes que me han hecho alguna referencia, -en esta- me señalan que se sujiere que fuera la de el medio en que se desarrollan y viven los niños.)

DESARROLLO. El juego consiste en situar la escuela, las tiendas, el Zócalo, las escuelas, mercados, las colonias, Templos, parques, bancos, panadería, Centros comerciales, los vehículos y los árboles por la ciudad. El profesor, situando el tablero según los verdaderos puntos cardinales del aula, debe de orientar a los alumnos a distinguir esas referencias y la importancia de la posición de un punto cardinal frente al elemto de referencia (ej.. con correos, etc.). la brújula amplía el estudio de las posiciones y de sus referencias.

Más de 300 propuestas de trabajo que harán las delicias de sus educandos.

sin duda el libro se convertirá en un clasíco referente en el futuro; desde luego que le anoto un diez a la casa editora "GILEDITORES", quien verdaderamente elabora libros para PROFESORES.

FICHA TÉCNICA:

***UN TOMO.

***TAPAS DURAS.

***382 PÁGINAS.

Si es su deseo adquirir esta espléndida colección comuniquese al telf. 7146961 aquí en Culiacán, Sin. ó al telf. 01-800-832-7697. ó al email. a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

gracias

Una propuesta constructivista y para un aprendizaje significativo.

Dinámicas para favorecer entre los Educandos:

***El aprendizaje de una manera activa y más agradable.

***Que apropiepen de procesos que les enseñen cómo tomar mejores decisiones.

***El incremento del rendimiento y el aprovechamiento escolar.

***la autoestima y las mejores relaciones interpersonales y con el entorno.

***Y para facilitar el trabajo del maestro dentro del aula.

500 DINÁMICAS GRUPALES", úTILES PARA:

///EL TRABAJO ESCOLAR.

///EL TRABAJO EN LAS EMPRESAS.

///REUNIONES CULTURALES.

///REUNIONES SOCIALES.

Este libro estará contigo desde el primer momento para aconsejarte y ser tú aliado en tu camino; adquierelo y será tu fiel compañero en tus labores de aprendizaje y no te abandonará, él te estará esperando felizmente para darte animos y luz en tu camino.

DINÁMICAS DE:

***PRESENTACIÓN.

***ANIMACIÓN.

***COMUNICACIÓN.

***TRABAJO EN EQUIPO.

***MANEJO DE CONFLICTOS.

***ATENCIÓN Y OBSERVACIÓN.

***AGILIDAD MENTAL.

**`PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.

En la justificación de la obra Marie Chamussy Lesort (Coordinación Pedagógica), nos escribe.

"La obra "500 DINÁMICAS GRUPALES"; surge para apoyar al docente en tres aspectos fundamentales:

1.- Hacer comprensibles y accesibles los contenidos a sus alumnos, además de facilitar la construcción de conocimientos significativos.

2.- Fomentar el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y conflictos, toma de decisiones, trabajo en equipo y liderazgo.

3.- propiciar entre los educandos, el desarrollo de actitudes de autoestima, autonomía, reconocimiento de la importancia del afecto y las relaciones con el entorno natural y social en un ambiente sano y respetuoso, manejo de las relaciones interpersonales, la unión y la comunicación, la participación y colaboración en el grupo, la valoración de la diversidad como elemto que enriquece nuestra identidad cultural y de género, en fin, todo aquello que permita el desarrollo del potencial humano que poseen los niños y los adolescentes".

La autora nos dice más adelante.

"EL JUEGO ES UNA NECESIDAD PERMANENETE EN LA VIDA DEL SER HUMANO, TENGA LA EDAD QUE TENGA".

Más adelante nos dice.

"las dinámicas son un ejercicio especial para ayudar a lo que es vital. No son un instrumento mágico para alcanzar objetivos; son un estímulo en el proceso de aprendizaje".

"Deben adaptarse a las necesidades y posibilidades de los participantes y nunca al revés. Las dínamicas no pueden ser un instrumento de domesticación de las personas, sino una experiencia de liberación.

*Ayudando a las personas a superar sus bloqueos, sus barreras.

*No sólo mejorando las relaciones grupales, sino cuestionando los objetivos, los métodos y proyectos del grupo.

*En las dinámicas de grupo se debe tener en cuenta a:

*las personas en su realidad tanto individual como social, además del grupo con el cuál se integran.

*El momento del grupo.

Tipos de dinámicas. clasificación.

1.- 100 Dinámicas de presentación y conocimiento.

2.- 90 Dinámicas de animación y distención para mejorar la integración del grupo, las relaciones humanas y romper el hielo y el cansancio.

3.- 80 dinámicas para propiciar la comunicación y la confianza.

4.- 50 dinámicas para facilitar el trabajo en equipo, la organización y el liderazgo.

5.- 40 Dinámicas para facilitar el trabajo en equipo, la organización y el liderazgo.

5.- 40 dinámicas para el manejo y resolución de conflictos.

6.- 50 Dinámicas para desarrollar las habilidades de observación y concentración.

7.- 50 dinámicas para desarrollar las habilidades de observación y concentración.

8.- 50 Dinámicas para desarrollar la agilidad mental, la creatividad y la imaginación, las habilidades de pensamiento lógico-matemático, de análisis y síntesis y de resolución de problemas.

8.- 40 dinámicas para planear y evaluar el trabajo o la marcha de un grupo.

TÉCNICAS DE TRABAJO EN GRUPO EMPLEADAS EN LAS DINÁMICAS:

*DISCUSIONES EN GRUPOS PEQUEÑOS.

*EL MÉTODO DE REUNIÓN EN CORILLOS. dISCUSIÓN 66 O PHILIPS 66.

*EL MÉTODO DE DIALOGOS SIMULTÁNEOS.

*EL SIMPOSIO.

*LA MESA REDONDA. MESA REDONDA CON INTERROGADOR.

*EXAMEN POR UNA COMISIÓN.

*EL DIÁLOGO.

*LA ENTREVISTA.

*LA CONFERENCIA.

*LA PROMOCIÓN DE IDEAS.

*DRAMATIZACIÓN.

*SOCIODRAMA.

FICHA TÉCNICA:

/ UN TOMO.

/256 PÁGINAS.

/A TODO COLOR.

/ISBN 968-7936-81-9

SI es de su agrado adquirir esta brillante y novedosa aportación, puede comunicarse al teléfono 7146961 o al teléfono 01-800-832-7697 o al email: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

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ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS.

GRACIAS.

Un auténtico taller...para decirle definitivamente adíos a las faltas de escritura.

¿Cómo dominar las reglas ortográficas y escribir sin errores?.

Para que los niños aprendan a escribir correctamente, no hay nada mejor que jugando.

Permite incorporar los conocimientos de una manera ingeniosa y divertida.

ALGUNOS CONTENIDOS DE LA OBRA:

*La escritura.

*Historia de la escritura.

*Las vocales.

*Pronunciación de las vocales.

*Diptongos.

*Triptongos.

*Reglas de acentuación.

*Palabras agudas.

*Palabras graves.

*Palabras esdrújulas.

*Acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos.

*Una letra bien brava, los usos de la B.

*Terminación -aba.

*Usos de la V: para no equivocarse.

*Homófonos de B y V.

*Conociendo la C.

*El sufijo-cida.

*El plural de las palabras terminadas en Z.

*Diminutivos -cita/o, -cillo/a, ico/a.

*Será facilísimo aprender la S.

*Adjetivos superlativos terminados en -ísimo, ísima.

*Una letra que requiere destreza, la Z.

*El exitoso uso de la X.

*La h, una letra hermosa.

*Palabras que comienzan con hue-

*Palabras que comienzan con hie-

*Conjugación del verbo oler.

*Una letra longeva, usos de la G.

*Conociendo la genealogía de la G.

*Ejercitemos los usos de la j.

*¡Y yo también!, usos de la Y.

*Y con valor vocálico y consonántico.

*La Y como conjunción copulativa.

*La Y en medio de una palabra.

*La Y al final de una palabra.

*La Y en las conjunciones de verbos irregulares.

*La llave de los usos de la L.

*Grupo de palabras terminadas en -illo, illa.

*Usos de la R.

*El sonido de la R.

*Las palabras con R que llevan prefijo in-

*Para recordar los usos de K, Q, W y T.

*Usos de la T. El grupo consonántico -tl

*Usos de las letras D y P.

*Usos de la P antes de la C y T.

*Usos de la P antes de S.

*Usos de M y N.

*Usos de la M antes de P y B.

*Los prefijos in-, en- y con -en palabras. que comienzan con B o P.

*Palabras que terminan con M.

*Usos de la N antes de V

*Palabras con los grupos consonánticos mn y nm.

*Prefijos en-, in- y con- en palabras. que empiezan con N.

*Usos de la letra mayúscula.

*Usos de los signos de puntuación.

¡Y muchísimos más!

Una gran obra didáctica que propicia un aprendizaje significativo de las reglas ortográficas.

Una ingeniosa propuesta de trabajo para que los niños:

///DEDUZCAN Y EJERCITEN:

Las reglas ortográficas. Así, podrán aplicarlas en la producción de diferentes tipos de textos.

///ADQUIERAN CADA VEZ MÁS CONFIANZA:

En la expresión escrita, a lo largo de toda la educación básica. de esta forma, superarán con éxito la educación media y superior.

///INCORPOREN TODOS LOS CONOCIMIENTOS:

Sobre la ortogrfia de la lengua española de forma sólida, para que puedan aplicarlos en su vida educativa y laboral posterior.

///DOS SIMPÁTICOS PERSONAJES:

guiarán a los pequeños durante toda la obra, interactuando con ellos para facilitar la comprensión de los nuevos temas expuestos.

///DOS JUEGOS GENIALES PARA QUE TE EJERCITES Y TE DIVIERTAS CON TODOS TUS COMPAÑEROS.

///CARRERA ORTOGRÁFICA:

Para adquirir rapidez y poner a prueba los conocimientos adquiridos.

///LUDO ORTOGRÁFICO:

Para memorizar las reglas ortográficas y practicar todo lo aprendido.

En fin: "JUEGOS Y TEXTOS PARA APRENDER A ESCRIBIR CORRECTAMENTE".

FICHA TÉCNICA:

///1 VOLUMEN.

///352 páginas.

///FORMATO DE 20 POR 28 CMS.

///IMPRESIÓN A TODO COLOR.

///ENCUADERNACIÓN EN CARTONÉ  ABULLONADO Y PLASTIFICADO.

///PRÁCTICA CARPETA CON EQUIPO CON EQUIPO ADJUNTO, EN CARTULINA  PLASTIFICADA.

///UN TABLERO CON DOS JUEGOS.

///GRUPO EDITORIAL CLASA

Si es de su agrado comprar esta valiosa herramienta de trabajo puede comunicarse al teléfono 7146961 o al teléfono 01-800-832-7697 o al email: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

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ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

GRACIAS.

Un nuevo enfoque para fomentar la iniciación en la lectura y la comprensión de textos en infantes.

Esta excelente casa editora presenta una maravillosa obra que contiene la conjunción perfecta entre diversión y aprendizaje.

los niñ@s se acercarán a la lectura y comprensión de textos de una forma amena y sencilla.

Todo ello asegurará el éxito en las diferentes etapas escolares.

Esta colección pertenece a los afamados trabajos agrupados como:

"Biblioteca Talleres Prácticos"

Para que los niñ@s descubran el placer por la lectura y se familiaricen con diferentes tipos de textos.

=== Para leer disfrutando y comprender lo leído.

=== Un apropuesta entretenida y provechosa para la formación de lectores reflexivos y entusiastas.

¡Un sinfín de opciones didácticas en un solo volumen, para leer, aprender y divertirse!.

La propuesta más efectiva para fomentar la lectura y la reflexión.

Por medio de esta excelente obra. los niños y las niñas desarrollarán diferentes habilidades que incrementaràn su éxito académico:

Como son:

/// Relacionarse y crear:

"El País de la Lectura" está articulado siguiendo novedosos procesos de redacción. Donde los pequeños deben establecer vínculos entren los diferentes capítulos, guiados por un simpático personaje: "El Capitán Biblos".

/// Investigar y Resolver:

Los pequeños siguen las lecturas como un juego. resolviendo en cada aventura las pistas que el Capitán les propone.

/// Reflexionar y analizar:

Al finalizar cada capítulo. se propone una sintesis donde los niñ@s desarrollan su capacidad de reflexión y análisis sobre los textos que leen.

/// En el equipo adjunto los pequeños encontrarán dos actividades lúdicas imperdibles:

AAA: JUEGO DE LA OCA:

Un tablero genial con 6 capitulos y más de 70 tarjetas.

Para desarrollar el vocabulario y la comprension lectora.

BBB: Memotest:

¡Más de 70 piezas para que los niñ@s ejerciten su memoria y su capacidad de relación.

Una obra para que padres y docentes acompañen a los niñ@s en el fantastico camino de la lectura.

Creo que la lectura posibilita el incremento de habilidades determinantes para el éxito escolar de los niñ@s.

Incentivarla es la mejor forma de asegurar un futuro mejor para nuestros pequeñ@s.

Una obra original sobre comprensión de textos.

¡Con todo lo que necesitas aprender para la Escuela!.

Esta magnifica obra ESTIMULA la producción de distintos discursos: informativos, descriptivos, periodísticos, etc.

APORTA EJEMPLOS, JUEGOS, EJERCICIOS PARA EL CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

PERMITE CONOCER Y RECONOCER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.

¡Para profundizar el interés por la lectura!.

Cuadros de síntesis de cada capítulo que facilitan la fijación de todo lo leído.

La mejor herramienta para descubrir los significados de escritos literarios y no literarios.

Amplia la imaginación y la capacidad de análisis.

Promueve la reflexón sobre lo leído y contribuye a sacar conclusiones personales.

Incluye capítulos sobre Historietas, Mitos y Poesía.

Incluye "sopas de letras"; utilizadas para ampliar el vocabulario.

Contiene ejercicios de opción múltiple. La mejor actividad para agilizar el aprendizaje.

La importancia de leer y aprender a comprender:

Contiene un apéndice especial para Padres y Maestros con actividades para fomentar el hábito de la lectura y el amor por los libros.Contiene nociones gramaticales necesarias para el proceso de la lectura.

Contiene cuestionarios para desarrollar la capacidad de relación.

Encuadra frases a completar que ayudan a utilizar los nuevos términos aprendidos.

Una obra 100%: INGENIOSA. CREATIVA.  MOTIVADORA. DIVERTIDA.

"JUGANDO PARA APRENDER". ES EL LEMA DE LA PRESENTE OBRA.

"DESDE LUEGO QUE LA LECTURA POSIBILITA EL INCREMENTO DE HABILIDADES DETERMINANTES PARA EL EXITO ESCOLAR DE LOS NIÑOS. iNCENTIVARLA ES LA MEJOR FORMA DE ASEGURAR UN FUTURO MEJOR PARA NUESTROS PEQUEÑOS".

FICHA TÉCNICA:

***I VOLUMEN.

***352 PÁGINAS.

***EN FORMATO.

***IMPRESION A TODO COLOR.

***ENCUADERNACIÓN EN CARTONÉ ABULLONADO Y PLASTIFICADO.

***PRÁCTICA CARPETA CON EQUIPO ADJUNTO, EN CARTULINA PLASTIFICADA.

***DOS TABLEROS DE JUEGO.

***GRUPO CLASA EDITORES

Si es su deseo adquirir esta propuesta de trabajo puede usted comunicarse al teléfono 7146961 o al teléfono 01-800-832-7697 o al email: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com 

ALFONSO JAVIER MONARREZ RIOS

Gracias.

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

GRACIAS

Ficha técnica

• 1 tomo con la letra de todas las canciones
• 196 paginas
• Impresión a todo color en papel brillante
• 3 CD´S de audio
• Formato 21.5 x 28 cms.
• Tapa dura plastificada

Contenido
Decenas de canciones cuya intención didáctica es propiciar el desarrollo de actitudes positivas en los niños y niñas y, por lo tanto, educarlos en valores. La obra se acompaña con 3 CD's en los que aparece la interpretación cantada de todas las canciones.

Objetivos

• Que los niños desarrollen actitudes positivas y pongan en práctica los valores que pretende propiciarse en ellos.
• Dotar a los maestros de preescolar, ciclo básico de primaria y padres de familia de una herramienta que no sólo muestre a los niños diversos valores, sino la forma de asumirlos y vivirlos.
• Incentivar el gusto por la música y el canto mediante el disfrute del ritmo y la letra de cada canción.

Organización
El tomo está dividido en 3 secciones, cada una de las cuales corresponde a uno de los tres discos que acompañan a la obra; cada canción aporta un mensaje positivo claro en relación con valores que los niños pueden entender e incluir en su comportamiento.

Los alumnos pueden memorizar la letra de la canción, lo que facilita al docente propiciar la reflexión acerca de su significado. También pueden acompañarse las canciones con apoyos visuales y proponer a los alumnos que representen los valores a través de dibujos, cuentos y juegos.

Cada canción facilita el trabajo del docente ya que cada una cuenta con una serie de Orientaciones didácticas .

Destinatarios
Maestros de preescolar y ciclo básico de primaria; pedagogos y padres de familia.

Si es su deseo adquirir esta novedosa obra puede comunicarse al telf. 7146961 o al telf. 01-800-832-7697 aquí en en la Cd. de Culiacán, Sin. o al email: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com