En tres volumenes el prestigioso editor Don Miguel Ángel Lopez Gil; confecciona quien comenta a manera de introducción: Nuestro mayor deseo es que este libro de GILEDITORES sea considerado por los educadores como un amigo, como un colega que les ayude en los momentos que necesitan apoyo o ideas en su trabajo con los pequeños de todas edades, tanto con los párvulos, los alumnos de primaria y los Adolescentes. Nadie, hoy pondrá en duda que enseñar a leer  es mucho más que dar a conocer las letras y los sonidos que ellas representan."

las dinámicas que se incluyen en esta obra están estructuradas pensando en que sirvan de apoyo al docente para desarrollar en los educandos las habilidades necesarias para llegar a la comprensión lectora: la concentración, la atención, el interés, la creatividad y la comprensión de los textos. Aun más, se busca despertar en el alumno la convicción de que leer es interactuar con lo leído, apropiándoselo e interpretándolo, y motivarlo a expresar sus ideas mediante la palabra escrita.

Lo que realmente se aprende es lo que se comprende y no lo que memoriza.

Del mismo editor nos clarifica el sentido de la colección: "las dinámicas propuestas son sencillas, de facil aplicación y con material mínimo: papel, lápiz, en algunos casos libros y en pocas actividades, otros materiales."

Agrega... "dentro de cada capítulo las dinámicas se encuentran ordenadas siguiendo un orden progresivo de acuerdo con la edad de los niños, desde aquellas que se pueden realizar con niños que se encuentran en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura o incluso antes de que conozcan ningúna letra, otras que son adecuadas para alumnos de los primeros o bien de los últimos años de primaria, y algunas que pueden realizarse incluso con alumnos preadolescentes."

Más abajo comenta: " ..., asi como lo más valioso es su propia iniciativa para adaptar la actividad a las caracteristícas de los mismos."

"Además de la edad sugerida, en cada caso se especifica el objetivo particular de la dinámica, los materiales que se requieren para llevarla a cabo y se proporciona una breve descripción de la misma para ayudar al educador a una más rápida y mejor selección."

En su índice.

TOMO 1:

1.- DINÁMICAS PARA INTERACTUAR CON LAS LETRAS.

2.- DINÁMICAS PARA TRABAJAR CON LAS PALABRAS.

3.- DINÁMICAS PARA CREAR HISTORIAS.

4.- DINÁMICAS PARA ACERCARSE A LOS PERSONAJES.

TOMO 2:

5.1.- DINÁMICAS PARA ACERCARSE A LOS LIBROS.

5.2.- DINÁMICAS PARA RESPONDER ACERTIJOS.

5.3.- DINÁMICAS PARA MEZCLAR TEXTOS.

5.4.- DINÁMICAS PARA MODIFICAR TEXTOS.

6.- DINÁMICAS CON LOS MEDIOS AUDIOVISUALES.

7.- DINÁMICAS CON TABLEROS, BARAJAS Y FICHAS. 

TOMO 3.

8.- DINÁMICAS PARA INTERACTUAR CON LOS AUTORES.

9.- DINÁMICAS DE DRAMATIZACIÓN DE OBRAS.

10.- DINÁMICAS CON EL PERIÓDICO.

11.- DINÁMICAS PARA TRABAJAR CON LAS ILUSTRACIONES.

dentro del libro, al azar en la pág. no. 21 me encuentro con la dinámica. Entrevista a un autor: y observo a su derecha lo siguiente. Objetivos, materiales, descripción, participantes, tips. y a su izquierda el cuerpo central la descripción del desarrollo de la dinámica.

Como lo comente es un libro muy práctico y sumamente novedoso en la materia.

 

FICHA TÉCNICA:

*3 TOMOS.

*TAPA DURA, BRILLANTE A TODO COLOR.

*MÁS 117 PÁGINAS.

*ISBN 968-9118-00-5

 

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