Publicidad:
La Coctelera

LIBROS ENCICLOPEDIAS DVD´S CD-ROM

En La bodega del Investigador y del Pedagogo tenemos libros Enciclopedias DVDs CDROMS EDUCATIVOS Solicitelos al teléfono 7146961 aquí en Culiacán, Sinaloa, México o al 01-800-832-7697 al email: alfonsomonarrez@gmail.com Teléfono 01-6677146961

20 Junio 2009

libro. 300 SITUACIONES DIDÁCTICAS COMPETENCIAS PREESCOLAR CAMPOS FORMATIVOS

VERSIÓN ANTERIOR

VERSIÓN 2014

CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS PREESCOLAR

NUEVA EDICIÓN SEGÚN NUEVA REFORMA EDUCATIVA

Para un aprendizaje significativo, una propuesta constructivista; basadas en competencias PREESCOLAR

Competencias para el logro de una personalidad segura, informada, y con capacidad de saberse comunicar y porqué no: saber negociar PREESCOLAR

Comunicarse para la vida, para el logro de un proyecto de vida

A manera de presentación los prestigiosos editores GILEDITORES escriben en el apartado denominado Bienvenidos, lo siguiente: "Presentamos 300 Situaciones Didácticas, obra que ofrece a las educadoras (es) ( PREESCOLAR ) herramientas para desarrollar fácilmente y con certeza los contenidos de la educación de calidad que los niños de Preescolar merecen"

Basado en los campos formativos PREESCOLAR

Un compendio de actividades lúdicas que abarcan todos los Campos formativos que contempla el programa oficial para el nivel Preescolar: Lenguaje y comunicación, Desarrollo personal y social, Pensamiento matemático, Expresión y apreciación artísticas, Exploración y conocimiento del mundo, Desarrollo físico y salud

La presente obra: 300 Situaciones Didácticas; se ha convertido en herramienta importante para Educadoras en el Preescolar

NUEVA VERSIÓN 2014

 

300 Situaciones Didácticas tiene propuestas novedosas para que la Educadora en el Preescolar tenga dinámicas para aplicar en su planeación en el día a día; las cuáles están diseñadas para que la Educadora ayuden a explorar y descubrir por el mismo diversos conceptos para su razonamiento, discernimiento y explicación y confrontación de ideas y conceptos de una manera práctica, sencilla y natural

Lo anterior diseñado en completa armonía con el Programa Oficial en Preescolar (Nueva Reforma Educativa en el Preescolar)

Un tomo con seis capítulos o Campos formativos. Cada campo se divide en dos o más Aspectos, en cada uno de los cuales se especifican las Competencias, indicando cuándo se favorece y se manifiesta cada una

300 Situaciones Didácticas, es un compendio de actividades que abarcan los campos formativos que hay que abordar en la Educación PREESCOLAR

Lenguaje y Comunicación; Desarrollo personal y social; Desarrollo físico y salud, Expresión y apreciación artísticas; Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, para favorecer el desarrollo pleno e integral de las diferentes capacidades en los niños"

CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS PREESCOLAR

300 SITUACIONES DIDÁCTICAS PREESCOLAR

La obra está organizada en seis campos formativos

Cada campo se divide en dos o más Aspectos, en cada uno de los cuales se especifican las competencias a promover en los niños

El agrupamiento de competencias en Campos formativos facilita la identificación de intenciones educativas claras, evitando así la ambigüedad e impresición, que en ocasiones se intenta justificar aludiendo al carácter integral del aprendizaje y del desarrollo infantil. Los campos formativos permiten identificar las implicaciones de las actividades y experiencias en que participen los pequeños; es decir, en qué aspectos del desarrollo y aprendizaje se concentran (pensamiento matemático, lenguaje, y más...), pero no constituyen "materias" o "asignaturas" para ser tratadas en forma independiente


Este espléndido libro 300 SITUACIONES DIDÁCTICAS, ayudan en mucho a el postulado de Jacques Delors:

1.- Aprender a conocer

2.- Aprender a hacer

3.- Aprender a vivir juntos

4.- Aprender a ser

CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS PREESCOLAR


300 SITUACIONES DIDACTICAS

Preescolar

Las actividades que se proponen -basadas en juegos- hablan de saber identificar áreas de acuerdos y desacuerdos, de razonamientos, de diferencias encontradas, de priorizar metas y necesidades. para el desarrollo de su personalidad y lograr que se sepan incluidos en un grupo, con objetivos claramente definidos, con tolerancia, disciplina, trabajo, esfuerzo, imaginación, lenguaje, negociar, etc. Situaciones que contribuyen a el desarrollo del grupo

Cada SITUACIÓN DIDÁCTICA de esta obra ofrece la siguiente información:

a) PROPÓSITO: Define la misión de la educación preescolar y expresa los logros que se espera tengan los niños que la cursan. Además, son la base para definir las competencias a favorecer mediante la intervención educativa

b) COMPETENCIA: Corresponde a los aspectos en que se organiza cada Campo formativo

c) Se favorecen y se manifiestan: detalla la forma en que se desarrollan o se evidencian las competencias en los niños

300 SITUACIONES DIDACTICAS

Asimismo:

* Ofrece opciones para diseñar o seleccionar situaciones didácticas o secuencias de actividades

*Refiere aprendizajes que los niños pueden lograr según las caractéristicas de cada campo formativo

*Es una guía para la observación y la evaluación continua de los progresos de cada niño

Esto permitirá al docente identificar las acciones necesarias para desarrollar en las situaciones propuestas, las variantes que impongan nuevos desafíos a los niños en el campo formativo de que se trateUn libro de recursos, lleno de ideas, actividades efectivas y agradables para ayudar a los niños a aprender a crecer en el Preescolar

La aplicación de estas SITUACIONES DIDÁCTICAS ( PREESCOLAR ) desarrolladas en el MANUAL contribuyen en mucho a que desarrollen el hablar en público, a tomar decisiones, a cambiar de rumbo con sentido y conocimiento, a trabajar en equipo, a trabajar con tolerancia, a aprender hacer de manera eficiente, a tener, habilidades,, a negociar, a entender, a comprender, a ser seguros, rápidos, breves, a ser responsables, a saber analizar, razonar y comunicarse, etc.

300 actividades para preescolar clasificadas en 23 secciones:

Arte, Cubos, Libros, Sentados en círculo, Dramatizaciones, Motricidad fina, Rimas, Poesías y canciones. Juegos. Consejeros generales. Motricidad gruesa. Festividades. Lenguaje y literatura. Matemáticas, etc.

La obra tiene como objetivo servir de currículo-guía y de ayuda a los maestros de preescolar que planifican y llevan programas comprensivos

Que basados en campos formativos contribuyen en mucho al desarrollo de competencias

Son 300 actividades estrictamente organizadas por campo formativo

Desarrollo personal y social = 92 actividades

Lenguaje y comunicación = 141 actividades

Pensamiento matemático = 85 actividades

Expresión y apreciación artísticas = 141 actividades

Desarrollo físico y salud = 95 actividades


300 SITUACIONES DIDACTICAS

CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS PREESCOLAR

PREESCOLAR

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

EXPLICACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

DESARROLLO FÍSICO Y SALUDFICHA TÉCNICA:

Un volumen

Tapa dura a color plastificada

369 páginas

I.S.B.N. 968-9118-28-5.

Edición 2010

Bajo los auspicios de Miguel Ángel Lopez Gil.

SI ES SU DESEO ADQUIRIR ESTA ESPLÉNDIDA OBRA "300 SITUACIONES DIDÁCTICAS"; PUEDE COMUNICARSE AL TELÉFONO 7146961 AQUÍ EN LA CD. DE CULIACÁN, SINALOA, MÉXICO O AL TELÉFONO. 01-800-832-7697. O AL EMAIL: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

GRACIAS

300 SITUACIONES DIDACTICAS

CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIA

SEGÚN NUEVA REFORMA EDUCATIVA

PREESCOLAR

CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS PREESCOLAR

servido por Alfonso 109 comentarios compártelo

109 comentarios · Escribe aquí tu comentario

daniela

daniela dijo

Es excelente que publiques estas clase de textos, por que das a conocer a referencias bibliocaticas significativas para la labor educativa mas relevante en el ser humano. Espero que mas comunicacion con usted,HASTA PRONTO

20 Junio 2009 | 09:18 PM

Angela

Angela dijo

La verdad, el libro me decepcionó, lo compré pensando en que podría tener una herramienta que me auxiliara cuando me atorara en el diseño de las situaciones didcaticas, pero creo que las que contiene son muy pobres de cotenido, de actividades y la gran mayoría se enfonca a platicas, no se les olvide que estamos con niños de 3 a 6 años, que están en etapa de operacioens concretas y necesitan moverse, actuar sobre los elementos, no podemos solo ponernos a platicar, la verdad no me gustó!!!

7 Julio 2009 | 04:21 AM

flor abigail

flor abigail dijo

me gustaria saber como podria conseguir
el libro por favor informeme gracias

18 Julio 2009 | 01:53 AM

Ángela Hernández Valencia

Ángela Hernández Valencia dijo

Este es el segundo comentario que hago del libro y es cuiriso que el primero por no ser favorable a la edición no sea publicado, tal vez les incomoda el punto de vista de una profesional de la educación, sin embargo quiero decir que el libro es malísimo, me dejó decepcionada, las trescientas situaciones didacticas de que se presumen dejan mucho que desear, muy pobres de contenido, muy breves y sin sentido ademas sin sustento teorico metodlógico..... lo siento es la verdad! nose ofendan!
bye, se que no va a ser publicada mi nota pero aun así con mis amistades hago promoción para que no lo compren y no gasten su dinero en vano y para que lo comprueben se los presto, no tengo ninguna prisa en que me lo devuelvan, de cualquier forma no lo vale! byyyyeeeeee!

22 Julio 2009 | 02:30 AM

monarrez

monarrez dijo

Agradezco sus comentarios.

ALFONSO JAVIER MONARREZ RIOS

gracias

22 Julio 2009 | 03:44 AM

Prof. Arturo

Prof. Arturo dijo

Me lo han recomendado mucho. Cuánto cuesta el libro; favor de atenderme.

23 Julio 2009 | 11:29 PM

Patricia Altamirano Lozano

Patricia Altamirano Lozano dijo

Me parce fábulos que se publiquen este tipo de material, para que como docentes nos apoyemos en ellos.

Meinteresa adquiri el de 300 situaciones dicdacticas, favor de comunicarme cual es la manera mas sencilla de adquirirlo y cual es su costo.

25 Agosto 2009 | 03:32 AM

martin inocensio

martin inocensio dijo

quisiera saber como adquirir el libro y su costo

28 Agosto 2009 | 05:28 AM

chencho bonilla

chencho bonilla dijo

quisiera saber como puedo adquirir el libro y el costo

28 Agosto 2009 | 05:30 AM

monarrez

monarrez dijo

AGRADEZCO SUS COMENTARIOS Y ESTAMOS ORGULLOSOS DE LA PUBLICACIÓN, PORQUE HA CUMPLIDO CON CRECES LO PLANEADO.
AYUDAR AL MAESTRO EN TENER UNA HERRAMENTA DE TRABAJO VEROSIMIL Y PRACTICA.
EL TELEFONO ES EL 01-800-832-7697
GRACIAS.

30 Agosto 2009 | 06:10 AM

Profesora Emerita

Profesora Emerita dijo

Estimada Profa. Angela.

En que jardín de Niños trabaja??????????????

30 Agosto 2009 | 06:16 AM

Clarita

Clarita dijo

ya me llego el libro, gracias por su envío.
Ahora quiero el de 600 Actividades para el preescolar
Gracias.

31 Agosto 2009 | 08:14 PM

belen

belen dijo

hola!!!

yo compre el libro y oh decepcion no era lo que yo esperaba , recomiendo a todas las educadoras que sigamos diseñandolas nosotras basandonos en el pep, pues en nada nos ayudan estas actividades no tieren su dinero....

adios

6 Septiembre 2009 | 11:32 PM

monarrez

monarrez dijo

Estimada Belen:

Agradezco sus comentarios y le informo que tenemos otros títulos que pueden ser de su ínteres.

gracias.

6 Septiembre 2009 | 11:44 PM

profesora Sofía:

profesora Sofía: dijo

Me podría informar del precio de el libro es para seis compañeras. Y si me puede dar un descuento. Por favor.

7 Septiembre 2009 | 05:02 AM

jessica zamarripa

jessica zamarripa dijo

solo me interesa saber cuanto cuesta el libro de las 300 actividades en preescolar.

22 Septiembre 2009 | 12:12 AM

panchita

panchita dijo

EN LO PERSONAL CONSIDERO, QUE EL LIBRO ESTA HECHO PARA PRINCIPIANTES EN SU DESEMPEÑO COMO MAESTRAS DE PREESCOLAR, CUANDO YA SE TIENEN VARIOS AÑOS DE SERVICIO, LAS ESPECTATIVAS DE LOGRO CON LOS NIÑOS VAN CAMBIANDO Y SE DISEÑAN LAS ACTIVIDADES DEACUERDO A LAS NECESIDADES DEL GRUPO Y SERIA UN GRAVE ERROR ESTAR APLICANDO TODAS LAS MISMAS SITUACIONES DIDACTICAS, CUANDO SABEMOS QUE ES IMPOSIBLE QUE NOS FUNCIONEN YA QUE NO SE PUEDEN GENERALIZAR LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS.

25 Septiembre 2009 | 05:13 AM

Pao. Tijuana B.C.

Pao. Tijuana B.C. dijo

Leyendo los comentarios de "PERSONAL DOCENTE" quedé un poco consternada..
Sé que uno de nuestro perfil de egreso como EDUCADORAS es la capacidad creadora, pero.. aún y con ese título llega el momento que se nos acaban las ideas.. es bueno tener apoyo de un libro.. pero "APOYO SOLAMENTE", no es ético copiar las actividades a la planeación tal cual te lo indica el libro, pero sí te ayuda a que se te vengan más ideas, además que una debe de trabajar en función de las necesidades del grupo por eso existe una evaluación inicial, entonces no se vale que algunas personas empiezen a hecharle a los editores.. una pregunta.. Si no están satisfechos con el libro...
POR QUé LO COMPRARON??..
(por que no son capaces de Diseñar Situaciones didácticas?)
no revisaron el libro antes de adquirirLo??
(en caso de que vivan en otro estado de la república dejenme decirles que hay alguna hoja por haí cargada en la página para que se den una idea de cómo viene impreso el libro) ..

En fin, cada cabeza es un mundo, mismo en el que no podemos andamiar sin fundamentos.

Insisto... el libro es MUY BUENO como APOYO solamente..!! hay que hacer adecuaciones curriculares de acuerdo a las necesidades de nuestros niños, recuerden que estamos en un mundo cambiante y nuestros alumnos cada vez demandan nuevas cosas.!!

ha echarle coco entonces..!

25 Septiembre 2009 | 08:08 AM

Profesora Josefita

Profesora Josefita dijo

En lo personal estoy por jubilarme y lo compre recientemente y como en Diciembre entrego mi ...tan querido lugar en el Kinder voy a darselo a quien me supla y espero que lo aplique, estoy segura que le servira como a mi me sirvio y me ha servido el libro, ojala sigan haciendo estos tipos de libros que en mucho ayudan a la labor de la docencia. me hubiera gustado ser capacitadora para heber tenido la oportunidad de tener más conocimientos..pero en fin, me voy satisfecha. Solo al final de la jornada entenderan muchas cosas y....pues adios.

25 Septiembre 2009 | 09:27 AM

Alfonso

Alfonso dijo

Para dar luz en el camino de no documentarse hize una narración ficticia a la manera del Quijote:

CAPITULO 201.
En donde verás que un Pueblo muere de frio por falta de libros.

Verás mi fiel compañero Sancho que en este pueblo ya no leén más y que el que menos leé, son los dedos de sus manos, -Esos son otros lópez; dijo Sancho-, Así cómo el médico tiene que seguir leyendo y documentandose para ejercer su profesión a tono con el desarrollo del conocimiento para salvar vidas o en el mejor de los casos alargarles su penosa existencia de quien creé en el, que por sus oficios y viveza de espiritú se acerca a la luz del conocimiento guardado celosamente en el papel para intentar mejorar la salud de un pueblo, -los libros son las abejas que llevan el polem de una inteligencia a otra, dijo Sancho. Un tiempo atrás -mi querido, sancho-, se formo un comite de ciudadanos ejemplares -Que hablen de mí aunque sea mal; dijo Sancho.de este pueblo y decidieron que mejor acortar la existencia a edades más tempranas para evitar el gasto en pensiones que derramaban el dinero de los impuestos y decidieron que mejor no se documentaran. es un buen libro aquel que se abre con expectación y se cierra con provecho; dijo Sancho. y les hicieron creer que el avance del conocimiento se vendría por si mismos y que estaban capacitados-otro loco hay chinchilla; dijo Sancho-, para crear nuevas expectativas por sus experiencias en el campo de la medicina. y haz de no creer que como el altisimo que esta en los cielos se formalizo esta descabellada idea y puesta en marcha como barco para las Americas se puso en marcha. Y no contento con lo anterior el comite de ciudadanos ejemplares -juntate con los buenos y serás uno de ellos; dijo Sancho, en una de sus múltiples reuniones encontró que la alimentación es complemento para una buena salud y decidieron que los Ingenieros del campo ya no se documentarán más -anda y que te mate el tato, dijo Sancho-, más porque era contrario a su politica de saber más y decidieron prohibir que llegarán libros con temas relacionados a la producción en el campo y que con el argumento de que la planta nace, crece y desarrolla, -obra de romanos; dijo Sancho-, pues ya no necesita más y que con los menesteres y conocimientos de cada quien esto prosperará a mas no poder y que la cosecha se dará para lo necesario.
-Pero que no acaban de publicar un libro que habla de metodos y procedimientos para no usar la tierra como medio de sustento, crecimiento, producción y reproducción y el incremento en producción en climas controlados, dijo Sancho.
Y llego el día que decidieron reunir a su pueblo diciendo tendrán que rendir más; pero con la experiencia que tienen es suficiente y enseguida les interrumpio un señor del campo -decir las verdades al Pastor; dijo Sancho. y exclamo a viva voz. -tenemos frío-. y el representante de el ilustre comite de vecinos, dijo Sancho: Al que buen arból se acerca buena sombra le cobija, les dijo. -Que no tienen libros-, y el Sr del campo dijo: -no tenemos libros-. y el Sr. del comite dijo pues tendrán frío porque no hay quien caliente su vida.
Y llovio por mucho tiempo hasta que se disolvio el pueblo. Cosas hay en los caminos de Dios mi fiel y mi muy estimado escudero, -Fray Modesto nunca llego a Pastor; dijo Sancho. Pero Sancho, porqué usas frases dichas por otros. Tu que eres ejemplo de la autenticidad y humildad que te han caracterizado.
-Pues bien mi buen Alonso enderezador de entuertos y valiente aladid de empresitos difíciles, es que el autor de esta narración le prohibieron leer mis frases y no pudo darme vida propia, haciendome decir lo que no digo-.
Entonces -dijo el buen Alonso concluyo esta narración diciendo que muertos de frío no he de terminar y que el autor lea y entienda que la planta hay que regarse con espiritu y conocimiento y que la salud de un hidalgo no puede atenderse de lo pasado nada más y digo que a ciencia paciencia. Y dejo en prenda mi lanza para que esta se convierta en un libro de más provecho para mi y los mios.
y Sancho le interpelá y le dice.
-a Dios rogando y con el mazo dando-

26 Septiembre 2009 | 02:12 AM

emilia morales

emilia morales dijo

quiero
saber como adquirir el libro de actividades

26 Septiembre 2009 | 04:05 AM

DOCTORA CASITAS:

DOCTORA CASITAS: dijo

Deseo comentarle a la Profesora Panchita quien escribe: "..las expectativas de logro con los niños van cambiando..."; precisamente esa aseveración solo te la da el hecho mismo de tu preparación, cuando descubres que un niño con el que estras trabajando tiene inmensas posibilidades de que como facilitadora aumentes su desempeño en sus capacidades, precisamente de eso se trata que te documentes y tengas una mente abierta para el desarrollo de las capacidades en los niños, -por eso son los cursos de capacitación que organizan personas que dedican alma, vida, corazón y tiempo-. También los libros que son producto de mentes que se han puesto a plasmar sus avatares en un tema. Por analogía los estudiosos de la Física nuclear. Ellos trabajan -por ejemplo-, con el atomo, mismo que tiene sus propiedades, virtudes, defectos y para ellos es un tanto cuanto impredecible a medida que ocurren sus aleaciones. El atomo es el mismo-desde hace cientos de miles de millones de años- solo que los cientificos están descubriendo sus posibilidades a medida que se preparan más y más, el átomo sigue siendo el mismo, lo que ha cambiado día a día es la manera en que lo trabajan, lo estudian, lo aprovechan. Entre ellos hay una corriente que a llegado a decir que lo que es verdad ahorita, mañana no lo es. Si eso es por lo que respecta a la arcilla de la vida que se cataloga como aninanimado, ahora con niños y con sus posibilidades.
De acuerdo con lo que dice que no se puede generalizar recuerdese nuestro principal problema de trabajo con infantes es ese punto; cómo llevarlos de la mano en grupo para poder que trabajen y no se descuadre el grupo, cómo le hago con los más diestros, más listos para no descomponer mi trabajo y cómo le hago con los menos diestros (los mando a maestras de apoyo??). tengo que presentar un plan de trabajo minimo para cubrir el programa y sus objetivos. Eso es precisamente de lo que en el fondo del sentido mismo el Sr.Jacques delors dice, cuando escribe: ...aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser.. pero en grupo y buscando la participación de todos, es lo que la vida misma nos dice, ...preparación y emoción..., desarrollo de lideres..., la Empresas nacen para satisfacer necesidades -inducidas o reales- y quien se da cuenta de la oportunidad, esta se formaliza y como dice el más grande teorico en la economía mundial ...la ganancia es el justo premio..., a los visionarios y emprendedores, a lo que escribí antes aprender: ...a conocer, ...a hacer, ...a ser. Los grandes lideres se valen de algo, de cualquier algo para emprender sus correrías, por ejemplo Juana de Arco en la Francia dividida e invadida por los ingleses. Supo aglutinar los esfuerzos de una sociedad corrupta y totalmente religiosa ante un poderoso invasor y triunfo en sus objetivos principales. imaginese en las Empresas establecidas cientos y miles de personas sujetas a un puesto de trabajo, con sus obligaciones y beneficios, en un esquema en el que haces cómo que trabajas y yo hago como que te pago. Por años y años, así y así de por vida, porqué pasa eso por falta de capacitación el de a prender a ser, aprender a hacer, ...aprender a conocer, ...aprender a vivir juntos Y al no cuestionarse, y al no capacitarse ahí se queda. me parece que no es justo. tantas oportunidades de capacitación que el Gobierno tiene establecidas y programas de gobierno para capacitarse, aprender y trabajar -y no se hace uso-. Por no tener esa semilla que debemos de sembrar (en su tiempo) el de cuestionarnos y saber participar e insertarnos adecuadamente en el medio de trabajo e intercambio de esfuerzo, tiempo por dinero.
Tiene razón Profesora Panchita cuando dice: ...esta hecha para principiantes...; de acuerdo y muy de acuerdo en el sentido que el programa es nuevo y las personas a cargo de establecer estos nuevos programas, han batallado intensamente con la inercía, con los lastres, han puesto al servicio de nosotras algo novedoso y pues sí; es para principiantes en lo que se refiere a los campos formativos. Todos debemos de empezar con algo nuevo y la verdad, es que me imagino que tenga imaginación -en base a la lectura y la experiencia-, -a prueba, error, exito- para aportar en base a su mirada. A su vida misma un mejor aporte -cualquiera que este sea-, que sirva en lo colectivo. realmente así es. Uusted debe de aportar por lo que se pide en la tramitología su aporte, su analisis. todos debemos de aportar y que bueno que se nos tomara en cuenta.
Decisiones son decisiones y hechos son amores, es lo que se pretende, hoy en día.

Cabe hacer mención que la felicito por que tambien es muy valida su postura, y más que nos hayamos tomado el tiempo de aportar -por que no hay paga, por esto- algo para alguien.
No sé; pero espero, que alguien nos ilustre y nos comente algo al respecto. Que se ahonde más en esto y como bien dice usted es para principiantes, ...ve la magía de esto. Qizás me falto decirle de otro teorico pero en la administración , un Señor de apellido Maslow que jerarquerizó las necesidades del humano, pero en verdad que demonios es todo esto.
Lo dejo para mejor ocasión.
Deseo más comentarios para dar una luz que se una a un reflector y que nos ilumune el camino como en el cuento de el mago de Oz.

26 Septiembre 2009 | 09:18 PM

Alberto Castro; Doctor

Alberto Castro; Doctor dijo

La wikipedia anota sobre este tema:

México
Artículo principal: Educación en México
Aspectos de la educación preescolar en México. La educación preescolar en México comprende un ciclo de tres años por ley. En la realidad sólo se cubre el segundo y tercer grado debido a la falta de capacidad en la cobertura por parte del estado. Los planteles que abren en la actualidad el primer grado son aquéllos que tienen menor demanda en la inscripción y esto les permite implementarlo. En el estado de Jalisco se reciben niños a partir de los 2 años 8 meses, se legisló al respecto a causa de las inconformidades de los padres, se hizo una prórroga para que ingresaran los niños que cumplen los tres años hasta el 31 de diciembre y de igual manera para el segundo y tercer grado, esto llega a repercutir en algunos procesos de aprendizaje de estos niños. El perfil de egreso del nivel preescolar lo constituyen los doce propósitos fundamentales y reflejan la misión de la educación preescolar. Estos doce propósitos se organizan en 50 competencias. Trabajar por competencias implica que el docente considere todos sus componentes: habilidades, actitudes, destrezas y conocimientos. Identifique cuál de ellos está favoreciendo más y equilibre en su planificación el desarrollo de los cuatro elementos de la competencia. La educadora realiza un diagnóstico inicial que es la parte medular del proceso enseñanza-aprendizaje. Este diagnóstico se realiza durante el primer mes del ciclo escolar, o en menos tiempo si ya se conoce al grupo. Este diagnóstico se realiza con un plan de actividades de exploración que brindan la oportunidad de observar el nivel de dominio de diferentes capacidades en los seis campos formativos. Esto le permite a la educadora elegir mediante un listado las competencias a trabajar durante el ciclo escolar. Se sugiere un plan mensual donde se señalen las competencias a favorecer durante ese tiempo, mediante situaciones didácticas que el docente diseña, las que deben de cumplir con los principios pedagógicos para su aplicación. La evaluación es cualitativa y permanente, implica llevar un registro constante y sistemático de los logros y dificultades de los niños y de la práctica docente entre otros aspectos, mediante la observación. Se utiliza el expediente individual y el diario de la educadora para el registro. Se realiza un punto de corte después de cada mes de trabajo con fines de evaluación del proceso que se vivió, los avances y manifestaciones que se dieron de las competencias elegidas ese mes. De esta forma se reorienta la práctica y se hacen los ajustes necesarios para llegar a concluir con éxito el ciclo escolar de acuerdo a lo que se planificó al inicio del ciclo.

En México, la población infantil se atiende en Centros de Educación Inicial a niños y niñas de 0 a 3 años 11 meses y los Centros de Educación Preescolar que atienden a pequeños de 4 años 6 años de edad. Cada uno de estos centros educativos tienen sus objetivos planteados en su programa, cada uno pretende desarrollar competencias en el alumno con la finalidad de prepararlos para enfrentar la vida, esto se logra a través del diseño de situaciones didácticas que diseñan los maestros y maestras en función de las necesidades de aprendizaje de sus alumnos. Se ha a optado por la adecuación de una currícula basada en competencias y Campos Formativos, las cuales se transfieren a 50 competencias y 6 campos formativos, los cuales son desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística. Dentro del PEP 04, encontraremos varios aspectos tales como La función social de la educación preescolar, dirigida a una población de tres a cinco años, propósitos fundamentales, características, competencias, principios pedagógicos, formas de trabajo y evaluación, los campos formativos y las competencias. La Educación Preescolar constituye el primer peldaño de la formación escolarizada del niño. Atiende a niños de 3 a 6 años de edad, etapa decisiva en el desarrollo del ser humano, ya que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad en la escuela primaria. En el jardín de niños, primer nivel del Sistema Educativo Nacional, se inicia una vida social inspirada en los valores de identidad nacional, democracia, justicia e independencia. Entre sus principios se considera el respeto a las necesidades e intereses de los niños, así como su capacidad de expresión y juego, favoreciendo su proceso de socialización. En México la educación preescolar corresponde a la población infantil de cuatro a seis años de edad, es atendida en escuelas públicas y privadas denominadas: Centro de Educación Preescolar y Jardines de Niños. Los centros de Educación Preescolar indígena generalmente tiene un carácter bilingüe, los niños que acuden a estas escuelas hablan una lengua indígena, por lo que se sigue un proceso de castellanización (el español es la lengua oficial del país) sin descuidar el fortalecimiento de la lengua materna (indígena). En los casos cuando la lengua indígena se ve debilitada se procede a su rescate. Estas escuelas se encuentran situadas en comunidades apartadas de escasos recursos económicos y escasamente en las ciudades y cabeceras municipales donde predominan los Jardines de Niños Este nivel educativo tiene un valor socialmente reconocido, su importancia radica en los recientes avances sobre el desarrollo infantil y el establecimiento de su carácter obligatorio formando parte indispensable de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) del país. En sus orígenes surgió como un espacio de cuidado y entretenimiento de los niños, carentes de metas y contenidos educativos; esta forma de concebir a la educación preescolar se ha modificado con el paso de los años. Ahora visualizamos a una institución sistemática con propósitos educativos bien definidos; una clara muestra de este avance es el reciente programa de educación preescolar 2004 (PEP 2004). La educación preescolar se sustenta legalmente en el artículo 3° constitucional en el cual se señalan los principios que rigen a estas escuelas, algunos de ellos son: el desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano, el conocimiento científico, el amor a la patria, la justicia, la conciencia social, la democracia, la independencia, la igualdad, etc. El Programa de Educación Preescolar 2004 se encuentra estructurado de la siguiente manera:

1.-Fundamentos: una educación de calidad para todos

2.-Características del programa.

3.-Propósitos fundamentales

4.-Principios pedagógicos

5.-Campos formativos y competencias

6.-La organización del trabajo docente durante el año escolar

7.-La evaluación

El Programa de Educación Preescolar 2004 esta organizado a partir de competencias. Una competencia se define como un conjunto de conocimientos, habilidades destrezas y actitudes que los alumnos activan al resolver un problema, desarrollar una actividad o una situación didáctica. La situación didáctica es un conjunto de actividades relacionadas entre sí, orientadas a favorecer una competencia; éstas son diseñadas por los educadores tomando como punto de referencia las necesidades educativas de sus alumnos. Las competencias se agrupan en seis campos formativos: 1.-Desarrollo personal y social 2.-Lenguaje y comunicación 3.-Pensamiento matemático 4.-Exploración y conocimiento del mundo 5.-Expresión y apreciación artística 6.-Desarrollo físico y salud El agrupamiento de competencias en campos formativos facilita la identificación de la intención educativa claras evitando la imprecisión. La educación preescolar en México quiere llegar a los últimos rincones para poner en las mismas condiciones de aprendizaje a todas las niñas y los niños, sin distinción alguna, hacerlos aptos y capaces para enfrentar las exigencias de la vida diaria y del siguiente nivel educativo. El Programa de Educación Preescolar 2004, hace referencia al desarrollo de competencias y no a temas generales o contenidos educativos; definiendo como competencias al conjunto de capacidades, conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas con la finalidad de contribuir al desarrollo integral de los educandos en edades de 3 a 5 años de edad; así la escuela se constituye como un espacio en el que se le permite al niño o niña integrar sus aprendizajes en la vida cotidiana. Centrar el trabajo en competencias implica que la educadora busque, mediante el diseño de situaciones didácticas que impliquen desafíos para los niños y que avancen paulatinamente en sus niveles de logro (que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia, etcétera) para aprender más de lo que saben acerca del mundo y para que sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas. Planificación Docente: Las condiciones que deben cumplirse en cualquier caso para lograr el desarrollo de competencia y los propósitos fundamentales, son: Intervención educativa debe contar con una intencionalidad definida llevando una secuencia didáctica momento donde se desarrollan actividades que sustentan interés y participación hacia los contenidos a trabajar, también sirven para recoger información sobre intereses, conceptos y procesos de aprendizajes y desarrollo, se promueve la curiosidad y el deseo de aprender a través del planteo de situaciones problemáticas que cuestionen ideas y conocimientos previos. El Desarrollo: Conjunto de actividades con las que se pretenden que los niños descubran, organicen y relacionen la información, a su vez es un momento para tomar las respuestas intuitivas de niños y constatar y enriquecer lo que saben, posibilitan la organización de la información dando respuesta a interrogantes iniciales. Y por último el cierre o evaluación; Se diseña para que los niños afiancen los aprendizajes para que reconozcan el proceso desarrollado y valoren logros personales y colectivos, también permite al niños a visualizar el proceso recorrido y dar cuenta de los aprendizaje logrados en cada una de las actividades realizadas. La situación didáctica no debe de aplicarse más de un mes, ya que es considerado un tiempo pertinente para constatar los aprendizajes de los niños y si es necesario replantear la situación didáctica.

26 Septiembre 2009 | 10:03 PM

Leticia

Leticia dijo

me interesa saber el costo del libro "300 situaciones didacticas." soy educadora con 20 años de servicio, pero ahora que se de este libro quisiera analizarlo, porque leeo sus comentarios y me quedan dudas. considero que somos capaces y que siempre hemos planeado segun las caracteristicas, necesidades, tipo de aprendizajes, necesidades etc.
pero un libro, siempre sera un apoyo, nunca lo contrario.

27 Septiembre 2009 | 12:51 AM

Leticia

Leticia dijo

espero el precio del libro. gracias

27 Septiembre 2009 | 12:55 AM

monarrez

monarrez dijo

Estimada Profesora Leticia:

Le informo que el libro tiene un precio de $1,390.00 y para adquirirlo puede comunicarse al teléfono. 7146961 o al teléfono 01-800-832-7697 o al email: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com
Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa; México.

27 Septiembre 2009 | 01:29 AM

BERTHA BARRADAS VIVEROS

BERTHA BARRADAS VIVEROS dijo

desconozco el libro. por los comentarios a favor y en contra y con la lectura de las actividades de la promoción creo que falta la evaluación-retroalimentación super necesaria para concretar concimientos, habilidades o actitudes. además las propuestas son parA PLANEADORES principiantes y aun así, cuidado no veo solvencia teoríca, no hay claridad en su intencionalidad. es bueno conocer propuestasd de este tipo, muy comerciales, para quienes estudian para docentes de preescolar puedan analizar que es lo que no se debe hacer en la planeación de actividades. y si lo comparamos con autores investigadores credores de ciencia educativa como TEREZA LOZANO entonces las actividades propuestas en esta edición, no reunen los requisitos.

1 Octubre 2009 | 01:22 PM

Profa. Artemiza:

Profa. Artemiza: dijo

Estoy interesada en saber que títulos tiene la Investigadora Tereza Lozano. Alguien me puede informar por fabor.

2 Octubre 2009 | 02:04 AM

Karla

Karla dijo

una pregunta tendrá un software para calenderizar mis actividades de planeación en el preescolar.

2 Octubre 2009 | 03:28 AM

a-b-c-monarrez7146961

a-b-c-monarrez7146961 dijo

buenas tardes.

llegaron más.

Les informo que de nueva cuenta nos llego la reposición de ejemplares. -no muchos, pero hay-. A las personas que no han alcanzado porqué les dijimos que estaba agotada les informamos que ya los tenemos otra vez y podemos atender sus pedidos.
Mil gracias por sus apartados y quienes no se han decidido pueden comunicarse de nueva cuenta y con gusto los atenderemos.
El teléfono. 7146961 o el 01-800-832-7697 o el e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com
Gracias.

2 Octubre 2009 | 03:35 AM

Ma. Esther Montaño Salgado

Ma. Esther Montaño Salgado dijo

El libro me lo recomendo una prima, yo vivo en la Ciudad de México, quisiera saber, ¿dónde puedo comprar los libros?. Gracias

2 Octubre 2009 | 06:18 AM

Profesora Casitas

Profesora Casitas dijo

Al leer los comentarios de tiros y troyanos no me cabe la menor duda es un buen libro; me podría informar en mi email su precio y condiciones de envio aquí en Michoacan.

2 Octubre 2009 | 11:39 PM

monarrez

monarrez dijo

Puede comunicarse al teléfono. 01-800-832-7697 o bien escribir un email

gracias.

2 Octubre 2009 | 11:41 PM

adriana hermosillo

adriana hermosillo dijo

como puedo conseguir el libro de 300 situaciones didácticas me interesa obtenerlo, agradezco su información

5 Octubre 2009 | 04:15 AM

dianititititita

dianititititita dijo

jajajaja alas ke no les funciona creo ke siguen en lo tradicionalista y les da miedo ser unas personas constructivistas lo cual el libro siempre trata de ke los niños y las niñas se desenvuelvan y ke tu educadora solo seas una guia no una dictadora ke lo estes presionando con lo ke kieres. pues ami me a funcionado de maravilla tanto las actividades del libro como para darme una idea de nuevas. bexox y sean constructivistas se acavo el tradicionalismo...

6 Octubre 2009 | 05:20 AM

Profa. Elena Cortéz

Profa. Elena Cortéz dijo

Me parece muy importante el libro y por lo pronto tengo el deseo de comprarlo entre mis compañeras y yo; digame cómo le hago, para comprarlo. Escribame en el e-mail. por favor.

6 Octubre 2009 | 05:44 AM

margarita graciano

margarita graciano dijo

al principio los comentarios negativos te hacen dudar, pero lo bueno que hay mas positivos , por lo que me interesa el libro de las situaciones ya que hay veces que se te dificulta escoger las situaciones y me gustaria saber si existe una forma de pago accesible para adquirirlo
gracias

12 Octubre 2009 | 03:09 AM

monarrez

monarrez dijo

Estimada Margarita Graciano:

Agradezco su comentario y no le he podido contestar por el email, debido a que me marca error, le sugiero pueda comunicarse al telef.: 01-800-832-7697. Para poder complementar su petición.

Gracias.

12 Octubre 2009 | 05:40 AM

Profesora bertha

Profesora bertha dijo

Profesora bertha barradas; la felicito por nombrarse censor de libros, sospecho que pertenece a los club de censores de la tan comentada cancelación de la pelicula que logro finiquitar la filmación del libro de garcía Marquez. Ojalá que entre sus logros le den la oportunidad de censurar los contenidos de los videos de la obra "El SIDA Y LOS ADOLESCENTES".
POR NO REUNIR REQUISITOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA. misma que es una propuesta comercial porque desafortunadamente hay que pagar gastos de producción y comercialización. O no se es o se es, me parece que ya paso a la historia propuestas de censurar contenidos que tratan de propuestas que para nosotros son nuevas y para otros países tienen en marcha más de 40 años. O la competencia es una cosa que en realidad no existe, desde su punto de vista. Le informo que la propongo al comite del Dr. Gobbles para que copere denodadamente en pro de satanizar -y si es de libros mejor-,censurar propuestas de trabajo traducidas en libros.

12 Octubre 2009 | 07:41 AM

claudia

claudia dijo

creo que es un libro muy interesante y me gustaria saber cuanto cuesta y como lo puedo adquirir

13 Octubre 2009 | 01:36 AM

GABRIELA

GABRIELA dijo

yo llevo 3 años de servicio, creanme que como principiante en esta labor como educadora es muy dificil enfrentar diversos problemas en los diferentes grados escolares que he atendido. desde que adquiri el material podria asegurar que gracias ello logre muchos objetivos en mi practica docente y claro coincido con aquellas compañeras que critican que el contenido es pobre en actividad porque se refiere a más platicas y en nuestro ambiente de trabajo se necesita mucho dinamismo. pero considero que tambien hay que ver su lado positivo. la mitad de las actividades son funcionales en los niños independienteme hay que adaptarlos al contexto del niños y a las necesidades del grupo. por favor si escribo es porque necesito de ayuda profesional ya que como principiante aun me falta mucho desarrollo en la realizacion actividades en el campo de lenguaje escrito. estare esperando sus comentarios. chaoo

13 Octubre 2009 | 04:37 AM

Raquel

Raquel dijo

A el igual que gabriela me paso lo mismo y de verdad que realmente cuando se esta a cargo de un grupo se sufre mucho por encontrar dinámicas apegadas al contexto del grupo y por que una quiere tener lo mejor para ofrecer a sus "hijos". La verdad yo siempre ando comprando libros para buscar lo mejor y de todos ellos siempre hay algo que sirve. En especial este libro que lo considero un manual muy práctico. y felicito a los autores por el logro de este libro y espero que saquen una segunda parte para comprarlo o me podría sujerir alguno para mi labor como docente en el aula. Y le brindo mis mejores deseos a gabriela.

13 Octubre 2009 | 05:55 AM

daisiria

daisiria dijo

vivo en venezuela ,como puedo adquirir el libro por los comentarios me parece muy util tenerlo

18 Octubre 2009 | 07:18 PM

BIELMITA

BIELMITA dijo

OJALA PUBLIQUEN UNO DE CADA CAMPO ESTA INTERESANTE,POR SUPUESTO QUE LO TIENES QUE ADECUADAR AL MEDIO DEL NIÑO NO ES POSIBLE QUE DES UNA CLASE CON UNA SITUACION DIRIGIDA TU EDUCADORA ERES GUIA Y EL LIBRO SERA PARTE DE TU HERRAMIENTA ESTE Y CUALQUIER OTRO LIBRO RELACIONADO A NIÑOS DE PREESCOLAR,PERO DEJENME DECIRLES QUE SI LEEN EL PROGRAMA TAMBIEN TE DA PAUTA PARA SITUACIONES DIDACTICAS ES PRECIOSO EL PROGRAMA PORQUE ES FLEXIBLE Y SI ESTE LO ES POR QUE LAS CRITICAS NEGATIVAS A ESTE LIBRO GRACIAS

24 Octubre 2009 | 07:01 AM

Elizabet Hernandez Vargas

Elizabet Hernandez Vargas dijo

me interesa obtener y conocer mas de este material soy estudiante.

26 Octubre 2009 | 12:42 AM

monse

monse dijo

hola ps a la informacion que se muestra se ve que esta muy interesante y estoy interesada en este. me podrian poporcionar el precio por favor??? soy de zacatecas gracias

6 Noviembre 2009 | 03:59 AM

mariana

mariana dijo

asuuu q mi me lo vendian en $450

12 Noviembre 2009 | 02:38 AM

Educadora Martha Luz

Educadora Martha Luz dijo

No lo puedo creer leyendo lo aquí escrito lo que comentan algunas profesoras que no les gusto el libro; sigo sin creerlo, me gustaría que nos dijierán quienes son, es increíble y de risa y para rematar esta mariana que dice que soño con que se lo vendían en $ 450.00, me pregunto si a la hora de proporcionar ejemplos de valores y virtudes se pondrá como ejemplo a seguir, de verdad que estamos mal, mal, mal o eres de los que compras piratería en los tianguis, y ahora que me acuerdo decir que hay varios preescolares que para dar una clase de valores lo hacen con películas piratas, mariana te propongo que tu cheque de sueldo te lo equivalgan a tu conducta o de plano se te expulse del magisterio. que verguenza.

12 Noviembre 2009 | 03:07 AM

Jessica

Jessica dijo

Me puede informar cómo lo puedo comprar, en donde lo venden, me urge, por favor.

12 Noviembre 2009 | 03:08 AM

mariana

mariana dijo

momento! hablo de un paquete de libros originales y me lo vendian cada uno en $450... argentinos me vendian estos libros...

solo hice mi comentario pero parece que este foro se convierte en puros insultos! casi casi me dijo que alusino... por favor! cuide sus palabras porque no soy la única a quién se ha dirigido mal.

12 Noviembre 2009 | 05:20 AM

Página 1 de 3

Escribe tu comentario


Sobre mí

Avatar de Alfonso

LIBROS ENCICLOPEDIAS DVD´S CD-ROM

Ave. Jesús Terán 1747 Colonia Nuevo Culiacán Culiacán, S, México
ver perfil »
contacto »
Con más de 14 años en el arte de la distribución de: Libros; Enciclopedias, DVDS, CDs. en esta Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. Deseo dar a conocer diversos productos en el ámbito de la educación que por su importancia y aportación son los más solicitados. Si es de su agrado adquirir algunos de los títulos aquí promocionados puede comunicarse al teléfono: 7146961 o al teléfono: 01-800-832-7697 o 01-6677-146961, al e-mail: alfonsomonarrez@gmail.com a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com y con gusto le atenderemos. No tenemos representante fuera del estado de Sinaloa.Recuerde que la seriedad es nuestro compromiso. Gracias

Últimos comentarios

Buscar

suscríbete

Selecciona el agregador que utilices para suscribirte a este blog (también puedes obtener la URL de los feeds):

¿Qué es esto?

Crea tu blog gratis en La Coctelera