Categoría: ESTIMULACIÓN TEMPRANA
22 Febrero 2011
EL PRADO DE KINGSLEY
26 grandes historias de virtudes y valores.
"EL PRADO DE KINGSLEY"; contiene 26 grandes historias bíblicas contadas por kingsley y sus amigos del jardín, logrando que los pequeños aprendan de una forma divertida virtudes y valores.
Aprender valores y virtudes a edades tempranas es muy divertido con esta excelente serie.
Acompaña a Kingsley, un amistoso y joven leoncillo, en su reino musical. Canta junto a Peals, un trío de flores imitadoras y conoce a los personajes de la pradera como Aarón y Berthita, incluyendo al simpático Monk.
Para gozar; reflexionar, sembrar en edades tempranas valores y virtudes, descubriendo increíbles lecciones acerca de la vida y de la BIBLIA, material realizado con la finalidad de aprender virtudes y valores con los ejemplos que dejaron grandes hombres y mujeres de la antigüedad.
Este paquete en 5 DVDS incluye todos los títulos favoritos de la BIBLIA e incluye un CD MP3 con 78 canciones bíblicas que nos hablan de virtudes y valores.
Diviértete descubriendo asombrosas y extraordinarias lecciones de vida. Y que en los niños y las niñas en edades tempranas dejaran lecciones de vida que le servirán en este mundo tan competido.
TEMARIO:
TEMAS PERSONAJES
LA BONDAD RUTH
LA PERSEVERANCIA ELISEO.
EL AUTOCONTROL NAAMÁN.
LA ATENCIÓN. DAVID Y SALOMON.
EL AGRADECIMIENTO ANA.
LA PACIENCIA MOISÉS
LA SATISFACCIÓN DANIEL
LA OBEDIENCIA JONÁS.
EL PERDÓN JOSÉ.
LA RESPONSABILIDAD ABRAHAM
EL VALOR ESTHER.
LA AMISTAD DAVID Y JONATÁN.
LA DILIGENCIA JOSÚE.
LA HONESTIDAD JACOB
LA VERDAD SAMUEL.
EL RESPETO DAVID Y JONATÁN.
LA DILIGENCIA JOSUÉ.
LA HONESTIDAD JACOB.
LA VERDAD SAMUEL.
EL RESPETO DAVID Y SAÚL.
LA GENEROSIDAD ABRAHAM Y LOT.
LA RESPONSABILIDAD NOÉ.
LA PRUDENCIA GEDEÓN.
LA CONFIANZA CALEB.
EL COMPARTIR ELÍAS.
EL AMOR DAVID Y MEFI-BOSET.
LA AMABILIDAD RAHAB
LA PRODUCTIVIDAD NEHEMÍAS.
LA FIDELIDAD SADRAC, MESAC Y ABED-NEGO.
LA SABIDURIA SALOMÓN.
FICHA TÉCNICA:
- 5 DVDS
- 1 CD musical en formato de MP3 con 78 canciones.
- Genero. Infantil.
- Región del 1 al 6.
- Idioma. Español.
- Duración 13 horas.
- Menú interactivo.
- Selección de escenas.
- Trivias.
- Canciones.
- Película.
NOVEDAD:
Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "EL PRADO DE KINGSLEY; APRENDER VALORES Y VIRTUDES"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961
O al e-mail:
a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com
alfonsomonarrez@gmail.com
Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.
Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán.
Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.
ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS
Gracias.
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17 Octubre 2010
301 DÍNAMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA
Un tomo.
Ideal para PREESCOLAR Y PRIMARIA.
Los editores en la presentación del libro anotan: "No es difícil concluir que todo juego verdadero es una metáfora de la vida. Creemos que es importante incluir esta reflexión porque, en esta obra, se parte del concepto de juego para el desarrollo de las dinámicas, con el propósito bien definido de estimular el crecimiento, como estrategia para lograr el desarrollo cognitivo orientado a los retos de la vida y no como competencia entre personas o grupos, lo cual implica una victoria o una derrota"
Continúan. "En la elaboración de este trabajo se procuró atender a las áreas de las inteligencias múltiples que pueden ser estimuladas mediante la utilización de una dinámica de índole material o incluso verbal".
"No se ha basado en el currículo, aunque su alcance sea siempre pluricurricular".
"Estas dinámicas, organizadas según las inteligencias especificas, actúan siempre de forma interdisciplinar y estimulan de modo simultáneo otras inteligencias"
"No clasificamos el material según los grupos de edades por dos razones básicas: la primera es que para su aplicación la edad del niño es menos importante que las condiciones materiales de la familia, económicas y del entorno, un niño de dos años perteneciente a una clase social alta, de una ciudad, muchas veces ha recibido más estímulos que un niño de seis años que vive en una comunidad deprimida .La segunda razón es que la diversidad de estímulos ambientales interfiere en el desarrollo físico, cognitivo, intelectual y, sobre todo, emocional del niño, ocasionando grandes diferencias individuales. Este libro está destinado a padres y profesores, los cuáles saben mejor que nadie la verdadera edad cognitiva de los niños que tienen a su alrededor".
"No nos hemos preocupado tampoco en distribuir de determinada manera las dinámicas en cada capítulo. Para algunas habilidades cognitivas existen más dinámicas que para otras, pero para todas existen suficientes propuestas de estímulos"
"Hemos cuidado mencionar solamente las dinámicas en las que se utilizan materiales disponibles y desechables que abundan en el entorno, mostrando al profesor que el valor de su creatividad es enorme, pero que "valor", no significa "precio""
Elemento indispensable e imprescindible en la aplicación de las dinámicas es el docente: un profesional que cree en el poder de transformación de las inteligencias, que desarrolla las dinámicas con seriedad, como algo más que simples juegos, y que estudia siempre y se aplica cada vez desarrollando una línea de actitud científica en su desempeño, pero esa línea no limita su sensibilidad, alegría o entusiasmo, es un promotor de diversiones que sabe divertirse. Es difícil prever cómo será el futuro, pero albergamos la certeza de que será del modo como lo haga el docente"
En su brillante introducción, en donde realiza un repaso por los diferentes tipos de inteligencias, según Howard Gardner, los editores escriben: "...al dividir, la colección (301 DINAMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES"), de dinámicas propuestas en los distintos capítulos, iniciamos cada uno con un pequeño resumen sobre sus características, manifestaciones y formas de motivarlas dentro del aula o en casa".
Los autores están convencidos de: "Para que ese desarrollo cerebral alcance toda su potencialidad y multiplique su poder de conexión necesita una gimnasia, genéricamente denominada estímulos, que deben ser producidos por personas adultas y por otros niños".
Los autores más adelante escriben y nos aportan datos acerca de las neuronas, la mielina, las proteínas, la velocidad de respuesta, leche materna, cuidados, aporte de un mentor, espacios, tranquilidad, etc.
Y continúan anotando: "Los ejercicios o gimnasias cerebrales exigen que haya tiempo para su aplicación y, en la medida de lo posible, que esas aplicaciones sean producto de un programa que incluya juegos distintos, aplicados de modo progresivo, partiendo siempre de los más fáciles a los más difíciles. El modo como el niño afronta el juego es, para un buen observador, la medida de su valor. Juegos valiosos son los que despiertan interés e implican progresos expresivos en la actuación de los participantes".
INDICE GENERAL:
Pág. 28 Inteligencia Verbal o lingüística. Pág. 50 Inteligencia Lógica - Matemática. Pág. 78 Inteligencia Espacial. Pág. 97 Inteligencia Musical. Pág. 112 Inteligencia Cinestésico - Corporal y Motricidad. Pág. 144 Inteligencia Naturalista. Pág. 158 Inteligencia Pictórica. Pág. 180 Inteligencias Personales.
Más adelante escribe sobre "INTELIGENCIA Y DESARROLLO HUMANO"; "EL EXCESO DE ESTIMULOS ACTÚA COMO DESESTIMULO", "DESARROLLO PRENATAL", "DESARROLLO INTELECTUAL HASTA LOS TRES AÑO", "COMO AYUDAR A DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES"."JUEGO Y APRENDIZAJE", "JUEGOS Y HABILIDADES OPERATORIOS", "COMO UTILIZAR LAS DINAMICAS COMPRENDIDAS EN ESTE MANUAL", "COMO UTILIZAR LOS JUEGOS", aportando espléndidos resúmenes acerca de "INTELIGENCIAS Y SUS LINEAS DE ESTIMULACIÓN", "LO REFERENTE A METAS U OBJETIVOS A PERSEGUIR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL, EN LA ENSEÑANZA BÁSICA, ENSEÑANZA MEDIA Y SUPERIOR", aportando un brillante resumen acerca de las etapas del niño con lo que sería la visión de SELMA, la visión de PIAGET, y relacionándolos con juegos estimuladores. Haciendo mención por lo que GARDNER denomina como CARTOGRAFIANDO, elaborando un cuadro muy explicito acerca de las características operacionales, acerca de centralizadores, irreversibles, anti transformadores, transductivas y egocéntricas. Presenta cuadros en resumen de las diferentes inteligencias, haciendo mención a la fase de edad en donde corresponden habilidades y algunos estímulos posibles.
Pero lo más importante de este manual. "DINAMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN PREESCOLAR Y EN PRIMARIA", es el aporte precisamente en sus 301 dinámicas, que de manera puntual nos entrega el autor.
En donde cada una de ellas se desarrolla muy explícitamente, de tal forma que presenta -para cada una de ellas-, el nombre de la dinámica, a que habilidad hace referencia, otras estimulaciones, la preparación de la dinámica y el desarrollo de la misma.
Por lo que tenemos una espléndida obra que presenta dinámicas muy precisas.
Las dinámicas están organizadas según las inteligencias específica de que se trate, que actúan siempre de forma interdisciplinar y estimulan de modo simultáneo otras inteligencias.
Conociendo y explotando el tipo de inteligencia dominante en nuestros alumnos e hijos -por qué no-, lograremos:
- Minimizar los problemas de conducta.
- Incrementar su autoestima.
- Desarrollar sus habilidades de cooperación y liderazgo.
- Aumentar el interés y la dedicación al aprendizaje.
- Incremento de un 40% en el conocimiento.
- Mejorar de manera permanente el humor y su actitud jovial.
MIS 301 DINAMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA.
Ochos capítulos que corresponden a las diferentes inteligencias identificadas por psicólogos y pedagogos modernos, a saber:
- INTELIGENCIA VERBAL O LINGÜÍSTICA.
- INTELIGENCIAS PERSONALES.
- INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICA.
- INTELIGENCIA NATURALISTA.
- INTELIGENCIA PICTORICA.
- INTELIGENCIA ESPACIAL.
- INTELIGENCIA CINESTÉTICO - CORPORAL Y MOTRICIDAD.
- INTELIGENCIA MUSICAL.
Presentadas cada una de ellas con una explicación muy precisa y puntual.
Una propuesta constructivista.
FICHA TÉCNICA.
- 1 Tomo.
- 200 Páginas.
- En formato de 21.5 por 28 cms.
- En tapa dura a todo color.
- Ilustrada a todo color.
- ISBN: 968-9118-00-5
- Autor de los textos: Celso Antunes.
- Objetivos Más de 300 dinámicas que sirven al docente para estimular el desarrollo de todas las inteligencias de los alumnos, identificando las que cada niño posee en mayor grado para obtener un desarrollo óptimo de ellas, sin descuidar el estímulo de las otras que tiene en menor grado para lograr, así, el desarrollo integral del niño.
NOVEDAD:
Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "MIS 301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES, EN PREESCOLAR Y PRIMARIA"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961
O al e-mail:
a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com
alfonsomonarrez@gmail.com
Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.
Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán.
Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.
ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS
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20 Marzo 2010
La obra "MIS PRIMEROS PASOS"; es un plan de trabajo para cuatro meses, con duración por sesión de máximo 20 minutos. Por cada mes son veinte oportunidades de trabajo.
En total son: 77 lecciones.
Este es un método para que los niños y las niñas aprendar a leer y a escribir.
Con este proyecto ayudará al niño o la niña a conocer las vocales y el abecedario para lograr la lectura y escritura en edades de PREESCOLAR, PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA.
Una obra con dibujos animados que despertará el interés de sus hijos para aprender a leer y a escribir.
Con mis " PRIMEROS PASOS "; encontrará lectura de comprensión aplicada a esas edades de la infancia para niños y niñas en edad de PREESCOLAR, PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA.
DICTADO DE PALABRAS. EJERCICIOS Y JUEGOS. LOS NÚMEROS DEL 1 AL 100. EJERCICIOS DE SUMAS Y RESTAS. DECENAS.
El programa incluye ejercicios de caligrafía, letra manuscrita, letra de molde, conocimiento de los números, sumas, restas, ejercicios y lecturas.
" MIS PRIMEROS PASOS "; es un programa divertido porque incluye juegos de cartas, bingo, dominó, todo con el fin de que el niño o la niña ( EN EDAD DE PREESCOLAR, PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA ), repase lo que va aprendiendo.
El método de mis primeros pasos es único ya que su contenido está totalmente ligado al material que escuchara mediante los audios, donde le explicarán al niño o la niña y al instructor lo que debe de hacer diariamente para lograr leer y escribir con éxito en corto tiempo.
" MIS PRIMEROS PASOS "; es una obra de apoyo para el Educador, el Maestro, el Padre de Familia y el alumno de Kinder, Primero y Segundo de Primaria.
Aprende y juega con las tarjetas didácticas, el bingo y el dominó.
Los ejercicios que incluye el programa harán que el niño o la niña en edad de PREESCOLAR , PRIMARO Y SEGUNDO, desarrolle su capacidad de comprensión favorablemente.
Con " MIS PRIMEROS PASOS "; su niña o su niña, aprenderá a leer, escribir y dominar los números de una manera amena y divertida, con juegos y ejercicios.
Recuerde que leer y escribir es una aventura emocionante para su niño o niña... con su apoyo y el espléndido material ( PROGRAMA DE TRABAJO ) de " MIS PRIMEROS PASOS ", aprender le será facíl.
Le anexo plan de trabajo:
Mis Primeros Pasos se compone de:
Un cuaderno a color de "APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR RAZONANDO"
Un cuaderno a color de " LIBRO PARA COLOREAR"
Un cuaderno a color de "APRENDIENDO MATEMÁTICAS"
Un cuaderno a color de "LIBRO PARA COLOREAR".
Un cuaderno a color de "LIBRO DE CALIGRAFÍA".
Dos DVDS: uno "APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR RAZONANDO"
El segundo: "APRENDIENDO MATEMÁTICAS"
Y seis cds en audio:
1.- "ASESORÍA PARA PADRES; APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR RAZONANDO"
2.- "ASESORÍA PARA PADRES: APRENDIENDO MATEMÁTICAS"
3.- "GUÍA DE TRABAJO PARA EL INFANTE".
4.- "CUENTO INFANTIL; APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR RAZONANDO"
5.- "GUÍA DE TRABAJO PARA EL INFANTE".
6.- "CUENTO INFANTIL: APRENDIENDO MATEMÁTICAS".
Se acompaña de un grupo de cartitas para jugar con números, letras y vocales.
Cartoncillos para jugar al bingo y cartoncillos con pequeñas frases, que sirven dentro de la planificación de trabajo. Mismas que se engloban en el objetivo de: APRENDER JUGANDO.
Un juego de domino
Un instructivo. ( PLAN DE TRABAJO PARA LEER Y A ESCRIBIR )
Es importante; primero escuchar la explicación de cómo llevar a cabo el trabajo.
Hagó hincapié en que debe de tener paciencia y sobre todo demostrar afecto, comprensíon, alegrarse visiblemente con cualquier progreso que usted note en el proceso.
Hay días que son muy buenos y días que no se puede hacer nada, depende mucho el estado de anímo, pero con dedicación, amor, disciplina y con motivación. Se lográn muchas cosas.
Trate de que esos días "en que no se puede lograr nada", hacer un contacto visual amplío, alegre, decirle cuán importante es para usted el hecho de estar ahí, platique pausadamente, tranquilamente, que no se le note cansada, desmotivada, sino todo lo contrario.
Solo son 20 minutos; pero un futuro de desarrollo que usted entrega.
Incluso otorgue un abrazo sentido y protector; que sepa que usted esta ahí.
Trate de encontrar un algo que le pueda servir de apoyo, que escoja sus lápiz, trate de que conserve su estuche con sus materiales en un lugar adecuado, pero que sea ella misma, o él mismo.
Entregue algún premio que sea gratificante para su niña o niño (recuerde que el premio es para los dos), pero encuentre algo que la motive a su niño o su niña... Algo que la motive..., Algo que sea como un lazo, cómo si fuera algo propio y nada más de ella y usted.
Tome algunas fotografías, cuando esté trabajando en el material, muestrelas como un acontecimiento muy especial, todo ello para lograr incrementar su autoestima.
Vereficar si tiene estrés, si algo emocional le impide trabajar, sea paciente y sea observadora.
Ante sí; ustedes encontrarán en el material una disciplina de trabajo; de unión, de esfuerzo, pero de usted depende que sea de respeto, de valoración, de amor y de comprensión.
Trabaje la autoestima con situaciones elementales, hagale ver que ella es importante. Trabaje algún cuento que la motive, alguna plática que le interese, deje que trate de comunicarse con usted. Vea que color le sirve para incrementar su autoestima, que musica le ayuda, pruebe con Mozart, sientese a escucharla, relajese, veala como reacciona.
Hagale ver que nada y nadie es más importante para usted como ella o él.
Si es de su agrado adquirir este espléndido material de apoyo "MIS PRIMEROS PASOS"; edición limitada, puede comunicarse al teléfono: 7146961 o al teléfono 01-800-832-7697 o al teléfono: 01-800-832-7697. o en el e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com
Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.
ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS
Gracias.
Este artículo lo dedico a todas y todos los niños que encuentran como refugío único en los afectos y abrazos de sus Padres y que tienen solo una mirada tierna, de comprensión, de proyección y de ternura para con ellos. Valientes, decididos, armoniosos y sinceros. Niñas como Nadia, Pepita, Carol, ...., y niños cómo Pablito, Luis, ....
Para ellos mi cariño, mi respeto y un fuerte abrazo.
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23 Febrero 2010
TEATRO INFANTIL (EL PEQUEÑO ARLEQUIN)
ACTIVIDADES DE PLÁSTICA Y PSICOMOTRICIDAD
ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN Y LENGUAJE.
En dos tomos y un CD-ROM denominado: "La maquina de inventar historias" con juegos didácticos e interactivos educativos.
Estos dos manuales "EL PEQUEÑO ARLEQUIN"; fueron creados a partir de la premisa de educar a los niños y niñas en ser hábiles, creativos, socializados, despiertos, trabajo en equipo, tomar decisiones, etc. y sobre todo encantados de aprender.
Un taller de aprendizaje con multitud de actividades y juegos que encantan y desarrollan su imaginación a los más pequeños ( PREESCOLAR ). (PRIMARIA )
"TEATRO INFANTIL EL PEQUEÑO ARLEQUIN"; explota todo el potencial lúdico y educativo del mundo de los títeres para ayudar al desarrollo de la creatividad, la psicomotricidad, la expresión oral, escrita y corporal, la socialización y la comunicación.
Contiene un CD-ROM; denominado "LA MAQUINA DE INVENTAR HISTORIAS" ( JUEGOS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN ). con juegos de expresión y comunicación, didácticos e interactivos.
El aprendizaje con títeres estimula todas las capacidades creativas de los niños y de las niñas: la destreza manual y plástica, la inventiva literaria, la exexpresión corporal o el sentido del ritmo son sólo algunas de las muchas habilidades que ayuda a desarrollar "TEATRO INFANTIL EL PEQUEÑO ARLEQUIN".
"TEATRO INFANTIL EL PEQUEÑO ARLEQUIN"; tiene 110 actividades, ejercicios y juegos de gran variedad didáctica. Para la Educaciíón Primaria y Secundaria.
El material "TEATRO INFANTIL EL PEQUEÑO ARLEQUÍN" incluye una guía para Padres y educadores.
Lo que usted debe de saber de...
TEATRO INFANTIL EL PEQUEÑO ARLEQUÍN
CONTENIDO DE LA OBRA:
8 áreas didácticas:
- - Cómo nos comunicamos.
- -Creatividad sin límites.
- - Comunicarse con las manos.
- - Un espacio para comunicar.
- - Posibilidades expresivas de la voz.
- - Escribr para comunicar.
- - La escenificación.
- - Juegos de socialización y expresión.
GRAN VARIEDAD DE JUEGOS Y ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
GUÍA PARA EDUCADORES Y PADRES.
CD-ROM "LA MÁQUINA DE INVENTAR HISTORIAS":
Contiene juegos de EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN:
- -Los personajes .
- - Sonidos familiares.
- - Efectos sonoros.
- - Escribe tu guión.
- -Ordena las escenas.
Una aplicación interactiva para desarrollar la imaginación, la creatividad y la inteligencia.
TODO EL POTENCIAL LÚDICO Y EDUCATIVO DEL MUNDO DE LOS TÍTERES.
DESARROLLA LA CREATIVIDAD, LA PSICOMOTRICIDAD, LA IMAGINACIÓN, LA LÓGICA, EL SENTIDO COMÚN, LA EXPRESIÓN, EL ORDEN MENTAL, LA COMUNICACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN, ENTRE OTROS.
FICHA TÉCNICA:
- * Dos volumenes.
- * En formato de 22 por 29 cms.
- * Con 224 páginas a todo color.
- * Desarrollado en 8 unidades temáticas.
- * 110 actividades didácticas de diversa tipología: manualidades, expresión corporal, creatividad y expresión oral y escrita, juegos de socialización, ejercicios de dicción, de plástica, etc.
- * Cuentos que introducen cada una de las unidades temáticas.
- * Secciones complementarias en cada unidad temática: Disfrutamos percibiendo, el saber no ocupa lugar, ideas y sugerencias.
- * Guía para Padres y educadores.
- * Encuadernado en tapa dura en colores brillantes.
- * Casa Editora: Océano
Si es de su agrado adquirir esta espléndida obra en dos tomos y un CD-ROM "TEATRO INFANTIL EL PEQUEÑO ARLEQUÍN".; puede comunicarse al teléfono: 7146961 o al teléfono: 01-800-832-7697 o al e-mail. a.b.c.monárrez7146961@hotmail.com
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12 Febrero 2010
MÉTODO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
PROGRAMA EDUCATIVO DE DESARROLLO EMOCIONAL.
" DIDABEBÉ ": es un método de estimulación temprana para bebés, cuyo objetivo fundamental es el desarrollo de sus aptitudes emocionales y afectivas y en consecuencia de su futura capacidad intelectual.
" DIDABEBÉ "; camina junto al bebé en sus diferentes etapas de maduración y le ofrece experiencias inolvidables, vividas y sentidas a través de las imagenes.
Este espléndido método de desarrollo emocional se puede aplicar a partir de los 3 meses de edad.
Todo el material pedagógico que se incluye inicia al bebé en el fascinante mundo del lenguaje, la ciencia y el arte
FICHA TÉCNICA.
6 DVD´S, con imágenes, melodias, cuadros de arte de pintores famosos.
Contiene imágenes de hermosos paisajes, animales, marionetas, juguetes, disfraces... Melodías de Albéniz, Bethoven, Tchaikovsky, Shubert, Bizet, Vivaldi, Musorgsky, Mozart, etc. Cuadros de Francisco de Goya, Ignacio Pinazo, etc..
Si es de su agrado puede adquirir esta espléndida obra de 6 DVDS "DIDABEBÉ MÉTODO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA". En los teléfonos: 7146961 o en el 01-800-832-7697 o en el e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com
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12 Febrero 2010
MÚSICA PRENATAL Y DE RECIÉN NACIDOS.
" PEQUEÑO BEBÉ "
Estimulación musical para edades tempranas y antes del parto.
6 CDS de audio para la estimulación del bebé antes del parto y después del parto.
ESTIMULACIÓN MUSICAL PARA EDADES TEMPRANAS.
El bebé recibe música antes de nacer. La emoción de la madre beneficia a ambos.
Muchos Padres piensan que el proceso de aprendizaje de un bebé comienza una vez que ha nacido, sin embargo, está probado científicamente que la estimulación in utero contribuye al desarrollo intelectual, psicomotor y emocional del bebé.
Así como va creciendo físicamente, va incrementando sus habilidades cada vez más complejas que le permitirán interactuar con las personas y su medio ambiente para hacerlo un ser autónomo e independiente.
La colección es diseñada especialmente para estimular al bebé en el embarazo y después del embarazo.
CONTENIDO.
1.- ESPERANDO AL BEBÉ.
2.- CONVIVIENDO CON MAMÁ.
3.- FANTASÍA MUSICAL.
4.- JUGANDO CON PAPÁ.
5.- ARMONÍA FAMILIAR.
6.- RONDAS INFANTILES.
DESCRIPCIÓN.
6 AUDIOS EN CD´S.
Si es de su agrado adquirir esta colección en 6 audios "PEQUEÑO BEBÉ" " MÚSICA PRENATAL Y RECIÉN NACIDOS ". Puede comunicarse al teléfono: 7146961 o al teléfono: 01-800-832-7697 en el e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com
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3 Febrero 2010
ESTIMULACIÓN Y RELAJACIÓN EMOCIONAlL POR MEDIO DE LA MÚSICA.
Para Niños, Niñas y Adultos:
El presente material en CDS de audio da la oportunidad de lograr tranquilidad y paz emocional.
La estimulación emocional por medio de la musíca ( PUNTO DE FUGA )es una terapía que frecuentemente es usada para esos estados de ánimo en que se necesita de sonidos plenanmente cordinados para elevar la capacidad emocional.
Este programa en 6 discos de audio ( PUNTO DE FUGA ), se realizó para atraer la atención y así mejorar el funcionamiento emocional, intelectual, social y hasta físico de las personas en general en general que lo escuchan.
Este programa se emplea para personas que desean mejorar su calidad de vida como el bienestar personal, para desarrollar la creatividad, para mejorar la autoestima, la atención y la concentración, la disminución de asiedad; entre otras muchas aplicaciones que a través de investigaciones y resultados han dado origen a este tipo de desarrollo de programas para el bienestar de toda persona que los implemente.
La música, la voz y el silencio son indicadores precisos de la salud.
La música se utiliza para conducir estados relajados de la conciencia.
Con la voz se alcanza la liberación de la conciencia.
El silencio -bien aplicado-; son puentes o espacios para reflexionar.
En conjunto: El SILENCIO, LA MÚSICA Y LA VOZ; traspasan los filtros lógicos y analíticos de la mente para establecer contacto en los más profundos sentimientos, pensamientos y pasiones escondidas en el incosciente de la memoria e imaginación, el cual provoca reaciones favorables tanto fisicas como emocionales.
FICHA TÉCNICA:
6 CDS DE AUDIO.
TEMARIO:
* PROYECTO ÉXITO. Reflexiones para triunfar en la vida cotidiana tanto en el trabajo, la escuela y el hogar. Es tiempo de que los buenos propósitos se vuelvan realidad.
*TIEMPO DE TRABAJAR Y ESTUDIAR. Música especialmente seleccionada para aumentar la productividad en toda oficina y el estudio en casa.
* DESERTANDO LA COMPETENCIA. Los estudiantes suelen ser exítosos si los impulsamos a crear hábtos que los lleven a ser mas productivos cada vez, aquí la competencia es entre sí y los demás.
* MELODÍAS CON FANTASÍA. Música para los niños y las niñas en su etapa de estimulación temprana, desarrollando la creatividad, imaginación. Formando un vínculo afectivo y efectivo entre el niño y la niña y su familia con su entorno.
* EL RINCÓN DE LA FAMILIA. El valor nace cuando cada uno de los miembros asume con responsabilidad y alegría el papel que le ha tocado desempeñar en la familia, aquí encontrará unas reflexiones.
* RELAJAMIENTO MÍSTICO. La maravilla de la música clásica cuando se mezcla con los sonidos de la naturaleza nos hacencaer en un estado de relajación conciente viviendo así, experiencias sensoriales inimaginables.
Si es su deseo adquirir esta espléndida obra en 6 CDS en audio "PUNTO DE FUGA"; puede comunicarse al teléfono 7146961 o al teléfono: 01-800-832-7697 o en el e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com
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28 Enero 2010
ENLAZATE PREESCOLAR; EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA
CAMPOS FORMATIVOS; que abarca el presente desarrollo: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS:
Actividades y situaciones para el preescolar en el primer grado, segundo grado y tercer grado.
Este campo formativo en preescolar; está orientado a potenciar en los niños y las niñas en edad de preescolar a la sensibilidad, iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación, el gusto estético y la creatividad.
Este CD-ROM está dirigido a Profesoras, Eucadoras de nivel preescolar.
No requiere clave de acceso.
Contenidos del programa:
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL.
EXPRESIÓN CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA.
EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL.
EXPLICACIÓN DE ACTIVIDADES:
EXPRECIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL PREESCOLAR:
Son 27 temas A TRABAJAR; clasificados por ciclo escolar ( Primero de Preescolar, Segundo de Preescolar y Tercero de Preescolar ) y señala cada tema las capacidades a desarrollar en cada actividad.
PUEDE IMPRIMIR ACTIVIDADES POR INDICE TEMATICO O POR UN ÍNDICE POR CAPACIDADES.
CADA ACTIVIDAD SE CONFORMA POR MEDIO DE UNA FICHA LA CUAL SE PUEDE IMPRIMIR Y SE DESARROLLA DE LA SIGUIENTE FORMA:
Proposito. Competencia a desarrollar. Preparación de la actividad. Desarrollo de la actividad y Cierre.
Número de actividades por capacidades ( PREESCOLAR ):
ESCRITURA: 20 actividades. CREAR: 1 Actividad. DIBUJAR: 1 Actividad. DIFERENCIAR: 3 Actividades. ELEGIR: 4 Actividades. ESFUERZO: 1 Actividad. EXPRESA IDEAS Y EMOCIONES: 1 Actividad. EXPRESAR: 17 Actividades. EXPRESA EMOCIONES Y SENTIMIENTOS: 2 Actividades. IDENTIFICAR: 4 Actividades. IMAGINAR: 7 Actividades. IMITAR: 1 Actividad. IMPROVISAR: 1 Actividad. INDEPENDENCIA PERSONAL: 1 Actividad. INTEGRAR: 1 Actividad. INTERPRETAR: 3 Actividades. INVENTAR: 5 Actividades. LENGUAJE ORAL: 1 Actividad. OBSERVAR: 7 Actividads. PARTICIPAR: 7 Actividades. PINTAR: 1 Actividad. PLASMAR: 1 Actividad. RECREAR: 1 Actividad. RELACIONAR: 1 Actividad. RELACIONES: 1 Actividad. REPRODUCIR: 8 Actividades. RESPONSABILIDAD: 1 Actividad. RITMO: 1 Actividad. SEGUIR INDICACIONES: 3 Actividades. SEGURIDAD: 1 Actividad. SELECCIONAR: Actividad. SOCIALIZAR: 1 Actividad. TRABAJO EN EQUIPO: 9 Actividades. VENCER OBSTACULOS: 1 Actividad.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLASTICA EN PREESCOLAR:
Son 27 temas; clasificados por ciclo escolar ( Primero de Preescolar, Segunda de Preescolar y Tercero de Preescolar ) y señala cada tema las capacidades a desarrollar en cada actividad.
PUEDE IMPRIMIR ACTIVIDADES POR INDICE TEMATICO O POR UN ÍNDICE POR CAPACIDADES.
CADA ACTIVIDAD SE CONFORMA POR MEDIO DE UNA FICHA LA CUAL SE PUEDE IMPRIMIR Y SE DESARROLLA DE LA SIGUIENTE FORMA:
Proposito. Competencia a desarrollar. Preparación de la actividad. Desarrollo de la actividad y Cierre.
No. de actividades por capacidades ( PREESCOLAR ):
AMARSE ASI MISMO: 1 Actividad. APRECIAR: 1 Actividad. COLORES: 1 Actividad. COMBINAR: 1 Actividad. COMPARTIR: 2 Actividades. CONCIENTIZAR: 8 Actividades. CONSTRUIR: 1 Actividades. CONTEMPLAR: 1 Actividad. CONTRIBUIR: 1 Actividad. CONVIVIR: 1 Actividad. CREAR: 1 Actividad. DEGUSTAR: 1 Actividad. DELIMITACIÓN DE ESPACIOS: 1 Actividades. DESTREZAS. 1 Actividades. DETALLAR: 1 Actividades. DIBUJAR. 2 Actividades. DIFERENCIAR: 1 Actividad. EDUCAR: 1 Actividad. EJERCITAR: 1 Actividad. ELEGIR: 2 Actividades. ENSARTAR: 1 Actividad. ESCUCHAR: 24 Actividades. EXPLORAR: 1 Actividad. EXPONER: 1 Actividad. EXPRESAR: 26 Actividades. FORMAS: 1 Actividad. HÁBITOS: 1 Actividad. IDENTIFICAR: 1 Actividad. IMAGINAR: 7 Actividades. INTERCAMBIAR: 1 Actividad. MANIPULAR: 4 Actividades. MEDIR: 1 Actividad. MEMORIZAR: 2 Actividades. MODELAR: 4 Actividades. MOTIVA: 2 Actividades. OBSERVAR: 22 Actividades. OPINAR: 1 Actividad. PARTICIPACIÓN: 2 Actividades. PEGAR: 2 Actividades. PERSONALIZAR: 1 Actividad. PINTAR: 7 Actividades. PLASMAR: 3 Actividades. POSTURAS: 1 Actividad. PRACTICAR: 1 Actividad. PREVENCIÓN: 3 Actividades. 1 RASGAR: 1 Activdad. RECICLAR: 1 Actividad. RECORDAR: 1 Actividad. RECORTAR: 4 Actividades. REFLEXIONAR: 1 Actividad. RELACIONAR: 1 Actividad. RELACIONAR: 1 Actividad. RESPETO: 2 Actividades. RESPONSABILIDAD: 1 Actividad. SEGUIR INDICACIONES: 2 Actividades. SENTIMIENTOS: 1 Actividad. SUGERIR: 1 Actividad.
EXPRESIÓN CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA ( PREESCOLAR ):
Son 27 temas; clasificados por ciclo escolar ( Primero de Preescolar, Segunda de Preescolar y Tercero de Preescolar ) y señala cada tema las capacidades a desarrollar en cada actividad.
PUEDE IMPRIMIR ACTIVIDADES POR INDICE TEMATICO O POR UN ÍNDICE POR CAPACIDADES.
CADA ACTIVIDAD SE CONFORMA POR MEDIO DE UNA FICHA LA CUAL SE PUEDE IMPRIMIR Y SE DESARROLLA DE LA SIGUIENTE FORMA:
Proposito. Competencia a desarrollar. Preparación de la actividad. Desarrollo de la actividad y Cierre.
No. de actividades por capacidades ( PREESCOLAR ):
AGILIDAD: 2 Actividades. ATENCIÓN: 4 Actividades. BAILAR: 16 Actividades. CANTAR: 2 Actividades. CAPACIDAD: 1 Actividad. CARACTERIZAR: 1 Actividad. COMPETIR: 1 Actividad. COMUNICAR: 1 Actividad. COORDINACIÓN: 1 Actividad. DERRIBAR OBSTÁCULOS: 1 Actividad. DESEENVOLVIMIENTO:1 Actividad. DESTREZA: 1 Actividad. DISCIPLINA: 2 Actividades. EJECUTAR: 4 Actividades. ELEGIR: 5 Actividades. EQUILIBRIO: 3 Actividades. ESCUCHAR: 25 Actividades. EXPRESAR: 14 Actividades. EXPRESAR IDEAS: 2 Actividades. EXPRESAR SENTIMIENTOS: 1 Actividad. EXPRESIÓN CORPORAL: 5 actividades. EXPRESIÓN CORPORAL: 1 Actividad. IDENTIFICAR: 1 Actividad. IMAGINAR: 5 Actividades. IMITAR: 2 Actividades. IMPROVISACIÓN: 11 Actividades. INTEGRACIÓN: 1 Actividad. INTEGRACIÓN DEL GRUPO: 1 Actividad. INTERCAMBIAR PUNTOS: 1 Actividad. INVENTAR: 4 Actividades. MEMORIZAR: 2 Actividades. MOTIVACIÓN : 1 Actividad. MOTIVACIÓN: 1 Actividad. MOVIMIENTO: 1 Actividad. OBSERVAR: 10 Actividades. OPINAR: 1 Actividad. PARTICIPACIÓN: 2 Actividades. PINTAR: 1 Actividad. RECORTAR: 1 Actividad. REPRESENTAR: 3 Actividades. REPRODUCIR: 2 Actividades. RETOS: 1 Actividad. RITMO: 1 Actividad. SEGUIR INDICACIONES: 7 Actividades. SEGURIDAD: 5 Actividades. SENSIBILIZAR: 1 Actividad. SONIDO: 1 Actividad. TOMA DE DECISIONES: 1 Actividad. TOMA DE DECISIONES: 1 Actividad. TRABAJO EN EQUIPO: 2 Actividades.
EXPRECIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL PREESCOLAR:
Son 27 temas; clasificados por ciclo escolar ( Primero de Preescolar, Segunda de Preescolar y Tercero de Preescolar ) y señala cada tema las capacidades a desarrollar en cada actividad.
PUEDE IMPRIMIR ACTIVIDADES POR INDICE TEMATICO O POR UN ÍNDICE POR CAPACIDADES.
CADA ACTIVIDAD SE CONFORMA POR MEDIO DE UNA FICHA LA CUAL SE PUEDE IMPRIMIR Y SE DESARROLLA DE LA SIGUIENTE FORMA:
Proposito. Competencia a desarrollar. Preparación de la actividad. Desarrollo de la actividad y Cierre.
No. de actividades por capacidades ( PREESCOLAR ):
ACTUACIÓN: 1 Actividad. ANALIZAR: 1 Actividad. ATENCIÓN: 1 Actividad. AUTOCRÍTICA: 2 Actividades. CAPACIDAD EXPRESIVA: 1 Actividad. CARACTERIZAR: 5 Actividades. COMPARAR: 1 Actividad. COMPRENDER: 1 Actividad. COMUNICAR: 1 Actividad. CONCENTRACIÓN: 2 Actividades. CONVERSAR: 1 Actividad. COORDINACIÓN: 2 Actividades. CREAR: 1 Actividad. CREATIVIDAD: 2 Actividades. CREAR: 1 Actividad. EJERCITAR: 2 Actividades. ELEGIR: 2 Actividades. ESCUCHAR: 20 Actividades. ESFUERZO PERSONAL: 3 Actividades. EXPRESAR: 16 Actividades. EXPRESIÓN CORPORAL: 5 Actividades. EXPRESIÓN ORAL: 5 Actividades. HABILIDAD DE DEDOS: 1 Actividad. IMAGINAR: 8 Actividades. IMITACIÓN: 4 Actividades. IMPROVISAR: 13 Actividades. INTEGRACIÓN: 1 Actividad. INVENTAR: 2 Actividades. LENGUAJE: 1 Actividad. LENGUAJE CORPORAL: 5 Actividades. LENGUAJE ORAL: 4 Actividades. MANEJO CORPORAL: 5 Actividades. MATICES: 1 Actividad. MATIZ DE VOZ: 1 Actividad. MEMORIZAR: 1 Actividad. MÍMICA: 1 Actividad. MODIFICAR: 1 Actividad. MOTIVACIÓN: 1 Actividad. NARRAR: 1 Actividad. OBSERVAR: 22 Actividades. PARTICIPACIÓN: 3 Actividades. PINTAR: 2 Actividades. PLASTICIDAD: 1 Actividad. REPRESENTAR: 9 Actividades. REPRODUCIR: 2 Actividades. RETENER: 2 Actividades. SEGUIR INDICACIONES. 3 Actividades. SEGURIDAD: 6 Actividades. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: 1 Actividad. TONO DE VOZ: 1 Actividad. TRABAJO: 1 Actividad. TRABAJO EN EQUIPO: 4 Actividades.
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ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS
Gracias.
servido por Alfonso
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