LIBROS : BIBLIOTECA PRACTICA DE EDUCACION PRIMARIA. COMPETENCIAS

BIBLIOTECA PRACTICA DE EDUCACION PRIMARIA. COMPETENCIAS

Más de 1,001 actividades para el maestro y su apostolado 

PRIMER LIBRO:

MIS 500 DINAMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Dinámicas para realizar actividades no solo de entretenimiento, sino con un objetivo didáctico, con grupos de estudio y de trabajo

500 Dinámicas para apoyar el momento en que el Maestro o animador de un grupo desea dar por concluido un tema e iniciar otro, o para abordar determinado tema de modo que el aprendizaje sea más provechoso

El manual presenta 500 Dinámicas para realizar con grupos escolares actividades de presentación, animación, comunicación, trabajo en equipo, agilidad mental, atención y observación, resolución de conflictos, planeación y evaluación, etc.

En cada dinámica se especifican los requerimientos de tiempo, materiales y tamaño del grupo

FICHA TECNICA:

• Un tomo
• 256 páginas
• 500 Dinámicas distribuidas en ocho rubros
• Impresión a todo color
• En formato de 21.5 por 28 cms.
• Tapa dura plastificada

SEGUNDO LIBRO:

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA TRABAJAR EN MI AULA

Múltiples ideas para lograr que los alumnos estén motivados para aprender

Herramienta lúdica que facilita el aprendizaje y la resolución de problemas y situaciones escolares cotidianas a la par que motiva el aprendizaje, partiendo de la experiencia del docente.

Son más de 100 estrategias y dinámicas que puede emplear en el aula con sus alumnos, mediante el mejoramiento de sus competencias personales e interpersonales para enfrentar con solvencia los retos crecientes y cambiantes del entorno educativo

El manual: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA TRABAJAR EN MI AULA; tiene como objetivos: facilitar al docente el trabajo diario de enseñanza - aprendizaje, desarrollar las competencias inter personales e interpersonales de los alumnos, motivar a los docentes a interactuar en forma óptima con sus compañeros y el maestro

El manual: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA TRABAJAR EN MI AULA; comprende trece capítulos con estrategias para:

• Estrategias para el manejo de clase
• Favorecer la disciplina en el aula
• Organizar el aula y atender a la diversidad que los alumnos desarrollen hábitos de estudio
• Para involucrar a los alumnos en el diseño de normas y reglamentos de convivencia escolar
• De organización
• De aprendizaje
• De pensamiento
• De superación
• De motivación
• Para trabajar con imágenes
• Para favorecer la autoestima
• Para motivar hábitos de estudio
• Para favorecer la participación
• Para desarrollar la creatividad
• Para el desarrollo de la creatividad
• Para tutorías y para favorecer las relaciones
• Para utilizar en el aula...entre otras

Cada capítulo contiene dinámicas y actividades estratégicas de aplicación concreta en el aula. Al final del manual se incluye una sección de anexos de algunas de las actividades

FICHA TECNICA:

• 1 Libro
• 192 páginas
• Impresión a todo color
• En formato de 21.5 por 28 cms.
• Tapa dura plastificada
• Editor: Gil Editores

TERCER LIBRO:

MIS 500 ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y SUS COMPETENCIAS

Para que los alumnos se apropien del conocimiento construyéndolo ellos mismos

Actividades o dinámicas centradas en los alumnos de Primaria, que les facilitan la adquisición de conocimientos, mediante dinámicas de participación, a la vez que les promueven aprendizajes significativos

Cientos de actividades para que los alumnos de Primaria aprendan de manera divertida todos los contenidos de las principales asignaturas: español, matemáticas, geografía, Ciencias Naturales e Historia. Son dinámicas que facilitan la adquisición de conocimientos a la vez que promueven aprendizajes

Los objetivos del manual: MIS 500 ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y SUS COMPETENCIAS; potenciar una actitud activa dentro y fuera del aula, propiciar el debate con los compañeros, compartir el conocimiento con el grupo, fomentar la iniciativa y la toma de decisiones. Disminuir de forma considerable la tasa de fracaso escolar y facilitar el trabajo y la preparación de la signatura, mejorando los resultados académicos

Cada estrategia didáctica incluye las competencias que deben trabajarse con los alumnos

Al utilizar estas estrategias didácticas lograremos. Que el estudiante se ubique en situaciones de la vida real, que representan una gran oportunidad de aprendizaje significativo. Potenciar la creatividad, la responsabilidad individual, el trabajo en colaboración, la capacidad crítica y la habilidad para resolver problemas, integrando asignaturas y actividades, reforzando la visión de conjunto de los saberes propios de la curricular de Educación Primaria. Desarrollar de manera integral aspectos cognitivos, motrices, éticos y afectivos en el alumno y fortalecer la retención de conocimientos y habilidades que han sido adquiridas durante la experiencia y actividades prácticas

Las actividades incluyen las competencias que deben trabajarse con los alumnos

Las actividades incluyen los requerimientos para llevarla a cabo (materiales, espacio, tiempo, etc.). Un desarrollo explicado pasó a paso y enlaces con otros temas o asignaturas

FICHA TECNICA:

• 1 tomo
• 272 páginas
• En formato de 21.5 por 28 cms.
• Impresión a todo color
• Tapa dura plastificada a color
• Casa Editora Gil

CUARTO LIBRO:

MI SEMBLANZA CIVICA

Cientos de recursos e ideas; para que el Maestro desarrolle con éxito las ceremonias cívicas y sociales

Valiosa herramienta ya clásica en las escuelas del País; que facilita enormemente las labores estructurales y extracurriculares del maestro, mediante cientos de recursos e ideas para que desarrolle con éxito las ceremonias cívicas y sociales

Contribuir a que los niños -mediante actividades-; formen sentimientos superiores, nobles de por sí, al comprender la historia de nuestra patria mediante recursos como el teatro y la poesía, desarrollados en 14 capítulos

Que incluye:

• Técnicas y procedimientos para declamar
• Poesía cívica y coral
• Efemérides
• Discursos biografías
• Plástica escolar
• Obras de teatro
• Lira nacional
• Frases célebres
• Siglas y abreviaturas
• Incluye varios anexos con material de gran utilidad para el docente, como juramento a la bandera, formulas para entrega de la bandera o la ley General de educación, etc.

FICHA TECNICA:

• 1 Tomo
• 520 páginas en blanco y negro
• Cinta separadora
• Pasta dura plastificada a todo color
• En formato de 20 por 27 cms.
• Casa editora: Gil Editores 

QUINTO LIBRO:

COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES

Nueve capítulos que explican y detallan, cuáles son las aptitudes que los maestros deben de poseer y su utilidad práctica en el aula

Una guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias que debe poseer el maestro para enfrentar los nuevos retos de la enseñanza actual

Los objetivos del volumen COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES, son: Dotar al docente de las herramientas didácticas que enriquezcan su experiencia profesional. Que el Maestro desarrolle y experimente con nuevos enfoques en beneficio de su crecimiento personal y proporcione una guía que muestre las actitudes positivas que hay que potenciar y aquellas que debe revisar para mejorar

El tomo: COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES; se arma en nueve capítulos que delinean el significado de competencia y su clasificación, además, explica 6 competencias especialmente importantes en el ámbito de la enseñanza:

• La capacidad de planeación
• La habilidad de saber organizar su propio trabajo
• Las competencias comunicativas
• La capacidad de trabajar en equipo
• Las habilidades interpersonales para la resolución de conflictos
• La capacidad de usar significativamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• La autoevaluación como vía para mejorar
• Incluye además, una serie de útiles cuadros, esquemas y un glosario para potenciar el aprendizaje significativo

FICHA TECNICA:

• 1 Tomo
• 192 páginas a todo color
• En formato de 21.5 por 28 cms.
• Tapa dura plastificada a todo color
• Ediciones. GIL EDITORES

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "BIBLIOTECA PRACTICA DE EDUCACION PRIMARIA PARA EL DOCENTE. COMPETENCIAS"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961

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Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS 

Gracias

BIBLIOTECA PRACTICA DE EDUCACION PRIMARIA PARA EL DOCENTE. COMPETENCIAS

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LIBROS y CD-ROMS . ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR.

FORMACION EN VALORES PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS PEQUEÑOS.

UN LIBRO PARA NIÑOS...

Este libro es para los niños. Aquí encontrarán muchas ideas creativas para construir objetos, para coleccionar juguetes y recuerdos personales, para jugar con los hermanos o amigos y para divertirnos. También encontraran cosas para pensar, que nos ayudarán a sentirnos bien, a valorar las cosas que hacemos y a las personas que viven con nosotros, porque este es nuestro primer libro de valores.

...UNA TAREA PARA LOS PADRES.

Los padres que han puesto este libro en manos de sus hijos tienen el propósito de acompañarlos en el descubrimiento de los valores. Si es así, deberán trabajar como lo hace un campesino: preparar la tierra, plantar la semilla, prestar atención y cuidados a la planta y verla crecer pacientemente.

La educación en valores no se basa en máximas y refranes, ni en palabras tiernas y buenos sentimientos. Los valores se adquieren por la propia experiencia mediante un proceso en el que los educadores son mediadores de significados. El niño, en el despertar de su conciencia ética, irá seleccionando, de sus experiencias, las que le servirán como patrón para medir su conducta posterior.

... UNA OPORTUNIDAD PARA EL MAESTRO, EDUCADORA, PSICOLOGO, ACADEMICOS, ETC.

Para tener un inventario de actividades puntuales y poder desarrollarlos en los niños y las niñas.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; ofrece juegos, narraciones y todo tipo de actividades prácticas para el aprendizaje activo de los valores. Todas las actividades son guiadas paso a paso.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; entrega en sus páginas un completo programa pedagógico para el desarrollo intelectual y el fomento de las actitudes que están en la base del aprendizaje:

• Iniciativa.
• Laboriosidad.
• Optimismo.
• Rigor.
• Automotivación.
• Ecología.
• Eficiencia.
• Orden.
• Creatividad.
• Sentido crítico.
• Amistad.
• Reflexión.
• Autocontrol.
• Confianza.
• Generosidad.
• Paciencia.
• Ahorro.
• Disciplina.
• Constancia.
• Observación.
• Sentido común.
• Investigación.
• Reflexión.
• Deducción.
• Prudencia.
• Respeto.
• Trabajo.
• Espíritu ecológico.
• Esfuerzo.
• Prevención.
• Colaboración.
• etc.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; pone en funcionamiento todos los mecanismos del aprendizaje infantil. La imaginación, la curiosidad, la experimentación, las habilidades manuales, la creatividad, la cooperación, la socialización...

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; incluye múltiples juegos, manualidades, actividades prácticas y experimentales explicadas paso a paso. Con numerosas ilustraciones a todo color, en dibujos infantiles agradables y recuadros especiales de gran riqueza didáctica. Más cuentos y narraciones para introducir en cada tema a quien elige poner actividades a los niños y las niñas en el salón de clases, en la casa, en los talleres independientes, etc.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; incluye una guía didáctica para educadores.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; incluye un estuche con 3 CD-ROM: con actividades que tocan los temas de.

• Crecer / Convivir.
• Crear / Compartir.
• Conocer / Experimentar.
  

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LO QUE USTED DEBE DE SABER DE.

1.- ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR: es mucho más que una extraordinaria obra didáctica; es un completo programa de formación en valores para los niños y las niñas. Una poderosa herramienta pedagógica, creada por expertos en educación infantil y basada en los métodos de la enseñanza activa, para ayudar al crecimiento intelectual y al desarrollo integral de los pequeños. Incluye una GUÍA DIDACTICA PARA EDUCADORES, con valiosas orientaciones para el aprovechamiento pedagógico de la obra.

2.- ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR, pone en funcionamiento todos los mecanismos que intervienen en el aprendizaje infantil: el juego, la imaginación, la experimentación práctica, la observación y deducción, las habilidades manuales, la creatividad, la interacción con el medio y con los demás, etc. Así pues, esta obra constituye un excelente estímulo para desarrollar las capacidades de los pequeños y, a la vez, proporciona a Padres, Psicólogos, Maestros, Educadoras, etc., una gran cantidad de materiales didácticos para el hogar, para el aula, talleres, etc.

3.- En ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES; cada bloque temático va introducido por una narración, precedida de un pequeño resumen. El cuerpo central de la obra lo forman los juegos y actividades prácticas, que se explican paso a paso, para que los pequeños puedan realizarlos por sí solos y, de este modo, refuercen su autonomía. Se incluyen recuadros especiales con nuevas propuestas e ideas de juegos y actividades, que hacen de esta obra un caudal de recursos pedagógicos prácticamente inagotable.

4.- ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES, es una obra con una amplia dimensión visual. Contiene gran cantidad de dibujos e ilustraciones que describen cada uno de los juegos y actividades y despiertan el interés para realizarlos. Complementan la obra tres extraordinarios CD-ROM, con numerosos contenidos interactivos, que incluyen, entre otras propuestas lúdicas y de aprendizaje, un juego de preguntas y respuestas.

5.- Recuerde, ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES.

•  Es un completo programa de formación en valores.
•  Contiene todo tipo de actividades prácticas y juegos para favorecer el desarrollo integral de los pequeños.
•  Estimula todos los mecanismos del aprendizaje infantil.  
•  Todas las actividades se describen y se ilustran paso a paso.
•  Incluye 3 CD-ROMS, con numerosas propuestas de actividades y de juegos.
•  Incluye una GUÍA DIDACTICA PARA EDUCADORES.

FICHA TÉCNICA:

• 7 Volúmenes de 22 por 29 cm. Con 640 páginas.
• El séptimo volumen contiene los tres CD-ROMS.
• 1 GUIA DIDACTICA PARA EDUCADORES. 48 páginas.
• Juegos, narraciones y todo tipo de actividades prácticas (manipulativas, de observación, de experimentación, etc.) para el aprendizaje activo de los valores.
• Todas las actividades guiadas PASO A PASO.
• Recuadros especiales con más propuestas, ideas, valores, curiosidades, adivinanzas...
• Al final de cada unidad temática, se ofrece un recordatorio de los valores y conceptos aprendidos.
• Orientaciones para Padres y Educadoras, Maestros, Psicólogos, etc.
• Solida encuadernación en tapa dura, plastificada a todo color.
• 3 CD-ROMS, con nuevas propuestas de actividades lúdicas, educativas, de observación, de creatividad, etc.
• Se incluyen juego de preguntas y respuestas.
• Presentado en un sólido y práctico estuche a todo color.
• Editora: Océano.
• I.S.B.N.: 978-84-494-3249-1
• Bajo la dirección de Carlos de Gispert y colaboradores.
  

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NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961

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Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. 

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán.

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS 

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DVD´S : EL PRADO DE KINGSLEY. EDUCAR EN VALORES Y VIRTUDES

DVDS . EL PRADO DE KINGSLEY. (APRENDER VALORES Y VIRTUDES)

EL PRADO DE KINGSLEY

26 grandes historias de virtudes y valores.

"EL PRADO DE KINGSLEY"; contiene 26 grandes historias bíblicas contadas por kingsley y sus amigos del jardín, logrando que los pequeños aprendan de una forma divertida virtudes y valores.

Aprender valores y virtudes a edades tempranas es muy divertido con esta excelente serie.

Acompaña a Kingsley, un amistoso y joven leoncillo, en su reino musical. Canta junto a Peals, un trío de flores imitadoras y conoce a los personajes de la pradera como Aarón y Berthita, incluyendo al simpático Monk.

 Para gozar; reflexionar, sembrar en edades tempranas valores y virtudes,  descubriendo increíbles lecciones acerca de la vida y de la BIBLIA, material realizado con la finalidad de aprender virtudes y valores con los ejemplos que dejaron grandes hombres y mujeres de la antigüedad.

Este paquete en 5 DVDS incluye todos los títulos favoritos de la BIBLIA e incluye un CD MP3 con 78 canciones bíblicas que nos hablan de virtudes y valores.

Diviértete descubriendo asombrosas y extraordinarias lecciones de vida. Y que en los niños y las niñas en edades tempranas dejaran lecciones de vida que le servirán en este mundo tan competido.

TEMARIO:

TEMAS                            PERSONAJES

LA BONDAD                                RUTH

LA PERSEVERANCIA                ELISEO.

EL AUTOCONTROL                   NAAMÁN.

LA ATENCIÓN.                            DAVID Y SALOMON.

EL AGRADECIMIENTO               ANA.

LA PACIENCIA                            MOISÉS

LA SATISFACCIÓN                    DANIEL

LA OBEDIENCIA                         JONÁS.

EL PERDÓN                                 JOSÉ.

LA RESPONSABILIDAD            ABRAHAM

EL VALOR                                    ESTHER.

LA AMISTAD                                DAVID Y JONATÁN.

LA DILIGENCIA                            JOSÚE.

LA HONESTIDAD                        JACOB

LA VERDAD                                 SAMUEL.

EL RESPETO                               DAVID Y JONATÁN.

LA DILIGENCIA                           JOSUÉ.

LA HONESTIDAD                        JACOB.

LA VERDAD                                 SAMUEL.

EL RESPETO                               DAVID Y SAÚL.

LA GENEROSIDAD                     ABRAHAM Y LOT.

LA RESPONSABILIDAD             NOÉ.

LA PRUDENCIA                          GEDEÓN.

LA CONFIANZA                            CALEB.

EL COMPARTIR                           ELÍAS.

 EL AMOR                                      DAVID Y MEFI-BOSET.

LA AMABILIDAD                            RAHAB

LA PRODUCTIVIDAD                  NEHEMÍAS.

LA FIDELIDAD                              SADRAC, MESAC Y ABED-NEGO.

LA SABIDURIA                              SALOMÓN.

FICHA TÉCNICA:

• 5 DVDS
• 1 CD musical en formato de MP3 con 78 canciones.
• Genero. Infantil.
• Región del 1 al 6.
• Idioma. Español.
• Duración 13 horas.
• Menú interactivo.
• Selección de escenas.
• Trivias.
• Canciones.
• Película.
  

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NOVEDAD:

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LIBRO . TRATAMIENTOS DE LOS TRASTORNOS PSIQUIATRICOS

TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS PSIQUIATRICOS

2 TOMOS.

Autor: Glen O. Gabbard.

Robert Freedman, M.D.  Professor of Psychiatry, University of Colorado, Editor in Chief, American Journal of Psychiatry, Denver, Colorado.  Nos comenta acerca de esta obra: "Se ofrecen conocimientos a cada lector, desde el estudiante en su primer contacto con personas con enfermedades mentales hasta el experimentado psiquiatra que busca algo más para un paciente problemático".

Herbert Pardes, M. D., President and Chief Executive Officer, New York - Presbyterian Hospital; Professor of Psychiatry, Columbia / Cornell Universities, New York, New York. Agrega acerca de esta obra en dos tomos: "TRATAMIENTOS DE LOS TRASTORNOS PSIQUIATRICOS"; "Esta obra exhaustiva aporta capítulos redactados por una miríada de renombradas autoridades en el campo de la psiquiatría, será apreciada por especialistas en el campo, clínicos que buscan la información más actual y veraz sobre tratamientos, y clientes y familias que quieren entender más sobre el tratamiento psiquiátrico y las evidencias en que se basa esta obra. "TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS PSIQUIATRICOS", autorizada y exhaustiva tendrá sin duda amplio uso entre muchas personas interesadas en el tratamiento de los trastornos psiquiátricos.

Judith H. Gold, M. D., Past President, American College of Psychiatrists and Canadian Psychiatric Association, Brisbane, Australia. Escribe: Ésta es una excelente, exhaustiva y actualizada revisión de los tratamientos psiquiátricos. Escrita por reconocidas autoridades en cada tema, las revisiones basadas en la evidencia también incorporan conocimientos y recomendaciones prácticas a los clínicos para la educación médica continuada, así como para formadores y estudiantes.

El Editor agrega: "Escrupulosamente revisado para consolidar la información terapéutica que más necesitan los lectores, el texto actual se organiza sobre las líneas del DSM-IV-TR en diferentes partes que abarcan todo el rango de enfermedades. Trastornos del inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia, trastornos cognitivos, trastornos relacionados con sustancias, trastornos psicóticos, trastornos del estado de ánimo; trastornos de ansiedad; disociativos y de adaptación, trastornos somatomorfos y facticios, trastornos sexuales y de la identidad sexual, trastornos de la conducta alimentaria; trastornos de la personalidad; trastornos del sueño y trastornos del control de impulsos.

Los 57 capítulos que se presentan en dos volúmenes, redactados por más de 160 expertos en cada uno de los temas, contienen información actual, con referencias publicadas recientemente, y resumen los tratamientos validos empíricamente para cada trastorno, cuando no hay datos empíricos, se aporta la erudición de los clínicos colaboradores como apoyo para orientar al lector sobre cómo abordar un trastorno concreto.

TRATAMIENTOS DE LOS TRASTORNOS PSIQUIATRICOS, es una obra esencial para los clínicos y una referencia destacada para los estudiantes de la salud mental.

TEMARIO.

TOMO 1:

Parte 1:

TRASTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA, LA NIÑEZ O LA ADOLESCENCIA.

• Introducción.
• 1. Trastornos afectivos y comportamiento suicida.
• 2. Trastornos de ansiedad en niños y adolescentes.
• 3. Trastorno obsesivo - compulsivo en los niños.
• 4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
• 5. Trastorno disocial.
• 6. Trastornos autistas.
• 7. Trastornos del aprendizaje.
• 8. Trastornos del aprendizaje.
• 9. Trastornos de tics.

PARTE II:

DELIRIUM, DEMENCIA, TRASTORNOS AMNÉSICOS Y OTROS TRASTORNOS COGNITIVOS.

• Introducción.
• 10. Delirium debido a enfermedad médica, delirium debido a múltiples etiologías y delirium no especificado.
• 11. Demencia debida a otras enfermedades médicas y demencia de múltiples etiologías.
• 12. Trastorno amnésico debido a una enfermedad médica general y trastorno amnésico no especificado.

PARTE III.

TRASTORNOS RELACIONADOS CON SUSTANCIAS.

• Introducción.
• 13. Alcohol y otras drogas y fármacos depresores.
• 14. Tratamientos farmacológicos de la adicción a opiáceos.
• 15. Alucinógenos, marihuana y drogas de diseño.
• 16. Estimulantes y drogas relacionadas.
• 17. Terapia individual para los trastornos por abuso de sustancias.
• 18. Terapias cognitivas, conductuales y motivacionales para los trastornos por abuso de sustancias.
• 19. Terapias de grupo y familiar para el abuso de sustancias.

PARTE IV:

ESQUIZOFRENIA Y OTROS TRATADOS PSICÓTICOS.

• Introducción.
• 20. Psicofarmacología clínica y restauración cognitiva.
• 21. Psicoterapias individuales y familiares.
• 22. Rehabilitación psiquiátrica.

PARTE V.

TRASTORNOS DEL ESTADO DE ANIMO.

• Introducción.
• 23. Fármacos antidepresivos y antimaníacos.
• 24. Psicoterapias centradas en la depresión.
• 25. Psicoterapia psicodínamica de la depresión.
• 26. Combinación de medicación y psicoterapia.
• 27. Terapia electroconsulsiva y otras terapias somáticas.
• 28. Luminoterapia.
  

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TOMO II.

PARTE VI.

TRASTORNOS DE ANSIEDAD, TRASTORNOS DISOCIATIVOS Y TRASTORNOS DE ADAPTACIÓN.

• Introducción.
• 29. Trastorno de angustia.
• 30. Fobia social y fobias específicas.
• 31. Trastorno obsesivo - compulsivo.
• 32. Trastorno por estrés postraumático y trastorno por estrés agudo.
• 33. Trastorno de ansiedad generalizada.
• 34. Trastornos disociativos y despersonalización.
• 35. Trastorno de adaptación.

PARTE VII:

TRASTORNOS SOMATOMORFOS Y FACTICIOS.

• Introducción.
• 36. Trastorno de somatización y trastorno somatomorfo indeferenciado.
• 37. Trastorno de conversión.
• 38. Trastorno por dolor.
• 39. Trastorno dismórfico corporal.
• 40. Hipocondría.
• 41. Trastorno facticio y simulación.

PARTE VIII.

TRASTORNOS SEXUALES Y DE LA IDENTIDAD SEXUAL.

• Introducción.
• 42. Disfunciones sexuales.
• 43. Pedofilia.
• 44. Parafilias y trastornos afines.
• 45. Trastorno de la identidad sexual en niños, adolescentes y adultos.

PARTE IX.

TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA.

• Introducción.
• 46. Tratamientos intensivos.
• 47. Tratamiento psicofarmacológico.
• 48. Tratamientos psicológicos basados en la evidencia innovadores.
• 49. Terapia familiar y de pareja.

PARTE X:

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD.

• Introducción.
• 50. Trastornos de la personalidad del grupo A: Paranoide, esquizoide y esquisotípico.
• 51. Trastorno antisocial de la personalidad.
• 52. Trastorno narcisista de la personalidad.
• 53. Trastorno límite de la personalidad.
• 54. Trastorno histriónico de la personalidad.
• 55. Trastornos de la personalidad del grupo C: Por evitación, obsesivo - compulsivo y por dependencia.

PARTE XI:

TRASTORNOS DEL SUEÑO.

• 56. Trastornos del sueño.

PARTE XII:

TRASTORNOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS.

• 57. Trastornos del control de los impulsos.

Índice alfabético de materias.

FICHA TECNICA:

• 2 Tomos.
• En formato de 28.5 por 21 cm.
• 919 Páginas.
• Edición por Ars Médica. Barcelona. Euroméxico
• 2010
• Autor: Glen O. Gabbard.
• I.S.B.N. 978-84-9751-333-3
• Pasta dura a color.
• Múltiples tablas, gráficos, esquemas y fotos.
• NOVEDAD

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LIBRO : 301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

301 DÍNAMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

Un tomo.

Ideal para PREESCOLAR Y PRIMARIA.

Los editores en la presentación del libro anotan: "No es difícil concluir que todo juego verdadero es una metáfora de la vida. Creemos que es importante incluir esta reflexión porque, en esta obra, se parte del concepto de juego para el desarrollo de las dinámicas, con el propósito bien definido de estimular el crecimiento, como estrategia para lograr el desarrollo cognitivo orientado a los retos de la vida y no como competencia entre personas o grupos, lo cual implica una victoria o una derrota"

Continúan. "En la elaboración de este trabajo se procuró atender a las áreas de las inteligencias múltiples que pueden ser estimuladas mediante la utilización de una dinámica de índole material o incluso verbal".

"No se ha basado en el currículo, aunque su alcance sea siempre pluricurricular".

"Estas dinámicas, organizadas según las inteligencias especificas, actúan siempre de forma interdisciplinar y estimulan de modo simultáneo otras inteligencias"

"No clasificamos el material según los grupos de edades por dos razones básicas: la primera es que para su aplicación la edad del niño es menos importante que las condiciones materiales de la familia, económicas y del entorno, un niño de dos años perteneciente a una clase social alta, de una ciudad, muchas veces ha recibido más estímulos que un niño de seis años que vive en una comunidad deprimida .La segunda razón es que la diversidad de estímulos ambientales interfiere en el desarrollo físico, cognitivo, intelectual y, sobre todo, emocional del niño, ocasionando grandes diferencias individuales. Este libro está destinado a padres y profesores, los cuáles saben mejor que nadie la verdadera edad cognitiva de los niños que tienen a su alrededor".

"No nos hemos preocupado tampoco en distribuir de determinada manera las dinámicas en cada capítulo. Para algunas habilidades cognitivas existen más dinámicas que para otras, pero para todas existen suficientes propuestas de estímulos"

"Hemos cuidado mencionar solamente las dinámicas en las que se utilizan materiales disponibles y desechables que abundan en el entorno, mostrando al profesor que el valor de su creatividad es enorme, pero que "valor", no significa "precio""

Elemento indispensable e imprescindible en la aplicación de las dinámicas es el docente: un profesional que cree en el poder de transformación de las inteligencias, que desarrolla las dinámicas con seriedad, como algo más que simples juegos, y que estudia siempre y se aplica cada vez desarrollando una línea de actitud científica en su desempeño, pero esa línea no limita su sensibilidad, alegría o entusiasmo, es un promotor de diversiones que sabe divertirse. Es difícil prever cómo será el futuro, pero albergamos la certeza de que será del modo como lo haga el docente"

En su brillante introducción, en donde realiza un repaso por los diferentes tipos de inteligencias, según Howard Gardner, los editores escriben: "...al dividir, la colección (301 DINAMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES"),  de dinámicas propuestas en los distintos capítulos, iniciamos cada uno con un pequeño resumen sobre sus características, manifestaciones y formas de motivarlas dentro del aula o en casa".

Los autores están convencidos de: "Para que ese desarrollo cerebral alcance toda su potencialidad y multiplique su poder de conexión necesita una gimnasia, genéricamente denominada estímulos, que deben ser producidos por personas adultas y por otros niños".

Los autores más adelante escriben y nos aportan datos acerca de las neuronas, la mielina, las proteínas, la velocidad de respuesta, leche materna, cuidados, aporte de un mentor, espacios, tranquilidad, etc.

Y continúan anotando: "Los ejercicios o gimnasias cerebrales exigen que haya tiempo para su aplicación y, en la medida de lo posible, que esas aplicaciones sean producto de un programa que incluya juegos distintos, aplicados de modo progresivo, partiendo siempre de los más fáciles a los más difíciles. El modo como el niño afronta el juego es, para un buen observador, la medida de su valor. Juegos valiosos son los que despiertan interés e implican progresos expresivos en la actuación de los participantes".

INDICE GENERAL:

Pág. 28 Inteligencia Verbal o lingüística. Pág. 50 Inteligencia Lógica - Matemática. Pág. 78 Inteligencia Espacial. Pág. 97 Inteligencia Musical. Pág. 112 Inteligencia Cinestésico - Corporal y Motricidad. Pág. 144 Inteligencia Naturalista. Pág. 158 Inteligencia Pictórica. Pág. 180 Inteligencias Personales.

Más adelante escribe sobre "INTELIGENCIA Y DESARROLLO HUMANO"; "EL EXCESO DE ESTIMULOS ACTÚA COMO DESESTIMULO", "DESARROLLO PRENATAL", "DESARROLLO INTELECTUAL HASTA LOS TRES AÑO", "COMO AYUDAR A DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES"."JUEGO Y APRENDIZAJE", "JUEGOS Y HABILIDADES OPERATORIOS", "COMO UTILIZAR LAS DINAMICAS COMPRENDIDAS EN ESTE MANUAL", "COMO UTILIZAR LOS JUEGOS",  aportando espléndidos resúmenes acerca de "INTELIGENCIAS Y SUS LINEAS DE ESTIMULACIÓN", "LO REFERENTE A METAS U OBJETIVOS A PERSEGUIR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL, EN LA ENSEÑANZA BÁSICA, ENSEÑANZA MEDIA Y SUPERIOR", aportando un brillante resumen acerca de las etapas del niño con lo que sería la visión de SELMA, la visión de PIAGET, y relacionándolos con juegos estimuladores. Haciendo mención por lo que GARDNER denomina como CARTOGRAFIANDO, elaborando un cuadro muy explicito acerca de las características operacionales, acerca de centralizadores, irreversibles, anti transformadores, transductivas y egocéntricas. Presenta cuadros en resumen de las diferentes inteligencias, haciendo mención a la fase de edad en donde corresponden habilidades y algunos estímulos posibles.

Pero lo más importante de este manual. "DINAMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN PREESCOLAR Y EN PRIMARIA", es el aporte precisamente en sus 301 dinámicas, que de manera puntual nos entrega el autor.

En donde cada una de ellas se desarrolla muy explícitamente, de tal forma que presenta -para cada una de ellas-, el nombre de la dinámica, a que habilidad hace referencia, otras estimulaciones, la preparación de la dinámica y el desarrollo de la misma.

Por lo que tenemos una espléndida obra que presenta dinámicas muy precisas.

Las dinámicas están organizadas según las inteligencias específica de que se trate, que actúan siempre de forma interdisciplinar y estimulan de modo simultáneo otras inteligencias.

Conociendo y explotando el tipo de inteligencia dominante en nuestros alumnos e hijos -por qué no-, lograremos:

• Minimizar los problemas de conducta.
• Incrementar su autoestima.
• Desarrollar sus habilidades de cooperación y liderazgo.
• Aumentar el interés y la dedicación al aprendizaje.
• Incremento de un 40% en el conocimiento.
• Mejorar de manera permanente el humor y su actitud jovial.

MIS 301 DINAMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA.

Ochos capítulos que corresponden a las diferentes inteligencias identificadas por psicólogos y pedagogos modernos, a saber:

• INTELIGENCIA VERBAL O LINGÜÍSTICA.
• INTELIGENCIAS PERSONALES.
• INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICA.
• INTELIGENCIA NATURALISTA.
• INTELIGENCIA PICTORICA.
• INTELIGENCIA ESPACIAL.
• INTELIGENCIA CINESTÉTICO - CORPORAL Y MOTRICIDAD.
• INTELIGENCIA MUSICAL.

Presentadas cada una de ellas con una explicación muy precisa y puntual.

Una propuesta constructivista.

FICHA TÉCNICA.

• 1 Tomo.
• 200 Páginas.
• En formato de 21.5 por 28 cms.
• En tapa dura a todo color.
• Ilustrada a todo color.
• ISBN: 968-9118-00-5
• Autor de los textos: Celso Antunes.
• Objetivos Más de 300 dinámicas que sirven al docente para estimular el desarrollo de todas las inteligencias de los alumnos, identificando las que cada niño posee en mayor grado para obtener un desarrollo óptimo de ellas, sin descuidar el estímulo de las otras que tiene en menor grado para lograr, así, el desarrollo integral del niño.
  

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NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "MIS 301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES, EN PREESCOLAR Y PRIMARIA"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961 

O al e-mail: 

 a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com 

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. 

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán.

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS 

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LIBRO : 500 ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

 500 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA: 

Una propuesta constructivista.

500 Estrategias para enseñar los temas de hoy de acuerdo a la nueva reforma educativa en la Educación Primaria.

 Juegos y dinámicas novedosas; acerca de situaciones didácticas en el aula; para aprender jugando.

En cada actividad propuesta se señala:

• 1.- Indicadores de la materia con que se asocia cada actividad.
• 2.- Grado escolar a partir del cual se puede implementar la estrategia.
• 3.- Título de cada estrategia que ofrece una idea acerca del contenido.
• 4.- Objetivos enfocados al desarrollo pleno de cada asignatura.
• 5.- Cada materia se diferencia de otra por un fondo de color diferente.
• 6.- Enlaces para vincular cada estrategia con otras asignaturas; muy útiles para desarrollar temas relacionados.
• 7.- Secuencia de actividades que explica pasó a paso cómo llevar a cabo cada estrategia.
• 8.- Dos estrategias en cada página reforzadas por atractivas ilustraciones que clarifican el desarrollo de cada una.
• 9.- Sugerencias adicionales para variar la estrategia de acuerdo con las circunstancias del grupo.

Las actividades propuestas son realizadas por maestros de aula en unión con pedagogos; de acuerdo a la nueva reforma educativa.

"500 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA";

Para enseñar:

ESPAÑOL; ESTRATEGIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.:

• 1.- Desarrollo de la comunicación oral.
• 2.- Expresión gráfica de las ideas.
• 3.- Lectura y comprensión de textos.
• 4.- Identificación de letras del alfabeto.
• 5.- Uso del diccionario y ortografía.
• 6.- Enriquecimiento del vocabulario.
• 7.- Campo semántico.
• 8.- Concordancia y sentido lógico de un texto.
• 9.- Uso de las palabras según el contexto.
• 10.- Partes de una oración.
• 11.- Redacción y construcción de oraciones.
• 12.- Adjetivos calificativos.
• 13.- Sinónimos y antónimos.
• 14.- Elaboración de una carta.
• 15.- Análisis de diversos materiales impresos.
• 16.- Identificación de géneros literarios.
• 17.- Narración y descripción.
• 18.- escritura de cuentos.
• 19.- Caracterización de personajes.
• 20.- Moralejas, cuentos y refranes.
• Y 80 estrategias educativas más para la EDUCACIÓN EN PRIMARIA.

MATEMÁTICAS; ESTRATEGIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

• 1.- Sistemas de numeración decimal.
• 2.- Números ordinales.
• 3.- Suma y resta.
• 4.- Tablas de multiplicar.
• 5.- La multiplicación.
• 6.- Números primos.
• 7.- Tanto por ciento.
• 8.- Sistema métrico decimal.
• 9.- Unidades de medida.
• 10.- medidas de superficie.
• 11.- Sistema inglés de medida.
• 12.- Figuras geométricas.
• 13.- Simetría y asimetría.
• 14.- Cuerpos geométricos.
• 15.- Medición de ángulos.
• 16.- Fracciones decimales.
• 17.- Fracciones comunes.
• 18.- Suma y resta de fracciones.
• 19.- Variación proporcional.
• 20.- Predicción y azar.
• Y 84 estrategias educativas más; para la EDUCACIÓN EN PRIMARIA.

GEOGRAFÍA; ESTRATEGIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

• 1.- El universo, el sistema solar.
• 2.- las eras geológicas.
• 3.- Movimientos de placas tectónicas.
• 4.- Los puntos cardinales.
• 5.- Utilidad y tipos de mapas.
• 6.- División política de México y del mundo.
• 7.- Ríos del mundo.
• 8.- Diversidad animal y vegetal.
• 9.- El clima y las estaciones del año.
• 10.- Recursos renovables y no renovables.
• 11.- Animales en peligro de extinción.
• 12.- Animales y su hábitat.
• 13.- Actividades económicas.
• 14.- La contaminación.
• 15.- Razas del mundo.
• 16.- Distribución de la población en el mundo.
• 17.- Raíces de la Población de America.
• 18.- Diversidad étnica y cultural.
• 19.- Diversidad gastronómica de México.
• 20.- La medicina tradicional.
• Y 84 estrategias educativas; para la EDUCACIÓN PRIMARIA.

CIENCIAS NATURALES; ESTRATEGIA EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

• 1.- La célula.
• 2.- Los Seres vivos.
• 3.- Dimorfismo sexual.
• 4.- cadenas alimenticias.
• 5.- Los ecosistemas.
• 6.- El cuerpo humano.
• 7.- El sistema óseo.
• 8.- Los sentidos.
• 9.- La alimentación.
• 10.- La higiene.
• 11.- Las adicciones.
• 12.- Cuidados de la salud.
• 13.- La comunidad.
• 14.- las materias primas.
• 15.- El movimiento.
• 16.- La temperatura.
• 17.- La velocidad.
• 18.- La electricidad.
• 19.- El ciclo del agua.
• 20.- Reciclaje de la basura.
• Y 64 estrategias educativas; para la educación primaria.

HISTORIA; ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

• 1.- Conceptos de espacio y tiempo.
• 2.- la vida en la prehistoria.
• 3.- Culturas de Mesoamrica.
• 4.- La edad media, el renacimiento.
• 5.- Descubrimiento de América.
• 6.- La conquista de México.
• 7.- La economía del virreinato.
• 8.- La independencia de México.
• 9.- Revolución industrial.
• 10.- La leyes de reforma.
• 11.- Liberales y conservadores.
• 12.- La intervención francesa.
• 13.- El Porfiriato, la revolución mexicana.
• 14.- La Segunda Guerra mundial.
• 15.- Como cambia la humanidad.
• 16.- las leyendas.
• 17.- Historia de la localidad.
• 18.- Historia y vida cotidiana.
• 19.- Historia y familia.
• 20.- Biografía y autobiografía.
• Y 88 estrategias educativas; para la Educación en la Primaria.

FICHA TÉCNICA:

• Un tomo.
• En formato de 21.5 por 28 CMS.
• Impresión a todo color.
• Cada estrategia ilustrada a todo color.
• De la casa Editora Gil.

NOVEDAD. 

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "500 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA"; puede comunicarse a el Telef.: 7146961 o; al Telef. 01-800-832-7697. O al e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

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DVDS : POESÍA CORAL VOLUMEN II

POESÍA CORAL VOL. II:

¡OFREZCA EL MEJOR ESPECTACULO EN LAS ASAMBLEAS PARA CONMEMORAR A NUESTROS HÉROES NACIONALES!

Son 18 composiciones inéditas escritas expresamente para su representación en grupo, en las cuales se retratan con gran belleza algunos episodios pertenecientes a las principales fechas que celebra el calendario cívico de fiestas escolares.

POESÍA CORAL VOL. II; es una invitación a estimular la sana convivencia de los grupos a través del compromiso, el respeto, la disciplina y el amor al arte.

Con cada dramatización se rinde un merecido homenaje a los grandes personajes que hicieron posible la fundación y el crecimiento de la Patria.

POESÍA CORAL VOL II: ofrece un enriquecedor recorrido por nuestra historia y días festivos que se celebran durante el año escolar, partiendo del inicio de cursos hasta la clausura de los mismos.

POESÍA CORAL VOL. II; entrega representaciones como una vivencia que se puede recrear a partir de emotivos cuadros plásticos en donde los jóvenes participarán desarrollando plenamente las potencialidades de esa vocación creativa inherente a la condición humana.

POESÍA CORAL VOL. II; dispone a quien pone en escena material conveniente como apoyo didáctico dirigido a los Profesores de Educación Primaria o Secundaria quienes, aun sin ser expertos en el área, podrán identificar con facilidad los lineamientos para diseñar en colaboración con los alumnos, sus propias coreografías originales.

POESÍA CORAL VOL. II; incluye:

Selección de 18 poemas originales.

Adaptación de los poemas al formato coral.

Explicación del proceso para la formación del grupo.

Descripción de técnicas y dinámica del ensayo.

Voz grave y voz aguda, el coro total, solista femenino uno, etc.

Las 18 propuestas de representación en video.

POESÍA CORAL VOL. II; brinda a usted una obra indispensable para el profesor interesado por explorar las distintas formas de expresión, ya que en la poesía coral se puede conjugar tanto la declamación y la actuación, como el baile, el canto, la música o cualquiera otra de las manifestaciones estéticas que requieren de nuestra imaginación y sensibilidad.

POESÍA CORAL VOL. II; contiene versiones líricas y dramatizadas de todas las fiestas escolares, como para la festividad del 5 de Febrero, del 10 de Abril, del 20 de Noviembre, del 16 de Septiembre...

POESÍA CORAL VOL. II; ofrece 18 dramatizaciones, mismas que son:

1.- ALBA DE CONOCIMIENTO. Para el inicio de cursos.

2.- DEFENSA DE CHAPULTEPEC. Los Niños Héroes.

3.- ¡MÉXICO, LIBRE! Inicio de la Independencia.

4.- LA VISIÓN DEL ALMIRANTE. Descubrimiento de América.

5.- ¡REVOLUCIÓN!; PALABRA ENARDECIDA. Inicio de la revolución.

6.- CENTAURO DEL NORTE. Homenaje a Francisco Villa.

7.- CARTA MAGNA. Aniversario de la Constitución.

8.- ESTANDARTE DE MI PATRIA. Día de la bandera.

9.- VENEROS DE PETRÓLEO. Expropiación petrolera.

10.- ¡JUÁREZ VIVE!; Homenaje al Benemérito.

11.- FLOR DE MARZO. Día de la primavera.

12.- ¡TIERRA Y LIBERTAD! Homenaje a Emiliano Zapata.

13.- LA EPOPEYA DE PUEBLA. La batalla de Puebla.

14.- ESTADO DE GRACIA. Día de las Madres.

15.- LO QUE UNA MADRE SABE. Día de las letras.

16.- HOMBRE DE LETRAS. Día del Maestro.

17.- HOMBRE DE HAZAÑAS. Día del Padre.

18.- TIEMPO DE COSECHA. Clausura de cursos.

POESÍA CORAL VOL. II; es una herramienta indispensable para Profesores interesados por enriquecer tanto el acervo cultural como la sensibilidad artística de los jóvenes representantes del México por venir.

POESÍA CORAL VOL. II, es una obra valiosa por su aportación a la cultura nacional al conjugar la remembranza de las mayores hazañas en nuestra historia con el arte de la declamación, firmemente arraigado en el ejercicio de la educación en Latinoamérica desde hace varias décadas, si bien con el presente material se renueva el repertorio disponible con una perspectiva de la historia más moderna y acorde con las necesidades pedagógicas de las futuras generaciones que habrán de constituir la sociedad mexicana del nuevo milenio.

FICHA TÉCNICA:

Un DVD.

Un CD.

CLASE 10; GRUPO EDITOR.

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "POESÍA CORAL VOL. II"; puede comunicarse a el Telef.: 7146961 o al Telef. 01-800-832-7697 o al e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

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LIBROS : LECTOESCRITURA; APRENDIZAJE INTEGRAL

LECTOESCRITURA

APRENDIZAJE INTEGRAL

La lectoescritura es la base sobre la que se construirán todas las estructuras de aprendizaje futuras.

Cuando un niño o niña comienza a manifestar interés por la lectoescritura, hay que aprovechar la ocasión y mediante juegos y actividades, enseñar para acrecentar el incentivo.

Pero también cuando un niño o una niña tienen entre 5 y 6 años, debe comenzar un aprendizaje graduado y organizado de iniciación a la lectoescritura.

En ambos casos se deben de evitar frustraciones, fracasos, sobrecarga e incluso un mal aprendizaje.

Nos dice Mariana E. Narvarte; autora de "LECTOESCRITURA, APRENDIZAJE INTEGRAL, actividades para introducir al niño o la niña en el aprendizaje de la lectura que se pueden realizar en el nivel inicial (PREESCOLAR) en el aula en edades de 4 y 5 años y durante el inicio del 1er. Año escolar".

Este manual contiene actividades para la escritura, disgrafía, ortografía y caligrafía.

"El eje central de este libro es el aprendizaje directo de los fonemas y grafemas de vocales y de consonantes"

"...este primer escalón del aprendizaje es muy importante y la misión educativa será: prevenir y enseñar constructivamente, colocando el aprendizaje de la lectoescritura como un proceso transversal en las instituciones educativas y en la vida diaria".

LECTOESCRITURA, APRENDIZAJE INTEGRAL. Permite que Padres y Maestros conozcan cómo se van dando el desarrollo de adquisición de la lectoescritura, conociendo aspectos psicopedagógicos, cognitivos, madurativos, emocionales y escolares, pudiendo así entender el aprendizaje de la lectoescritura y las dificultades que aparezcan, conteniendo los trastornos que salgan a la luz en este primer aprendizaje, tan importante como base para los aprendizajes futuros.

La Lectoescritura se concibe como la forma de comunicación más compleja que posee el hombre y un vehículo por excelencia del registro de las variaciones culturales y técnicas de la humanidad. De aquí su importancia y nuestra preocupación.

CONTENIDO:

• Aprendizaje.
• Métodos.
• Habilidades Cognitivas.
• Factores determinantes.
• Procesos de lectoescritura.
• El Maestro y el alumno.
• Niveles de alfabetización.
• Lectura.
• El libro y la biblioteca.
• Comprensión lectora.
• Trastornos de lectoescritura.
• Disgrafía.
• Lenguaje.
• Lectoescritura.
• Evolución de la escritura.
• La lectura en el nivel inicial.
• Ortografía.
• Lenguaje y lectoescritura.
• Diagnóstico preventivo de alfabetización.
• Disgrafía.
• Actividades de lectoescritura.
• El ABC.
• Actividades de caligrafía.
• Las letras.
• Actividades de escritura.
• Actividades de disgrafía.
• Cuentos. Lectura comprensiva.

El CD MULTIMEDIA de "LECTOESCRITURA; APRENDIZAJE INTEGRAL", contiene temas tratados en profundidad, actividades para imprimir desde su PC y prácticas para ser utilizadas con los niños y las niñas en edad de PREESCOLAR, cuadros resumen de la obra, conferencia de la autora con las preguntas que más interesan acerca de estos temas, índice inteligente para encontrar con solo una palabra la página del libro  "LECTOESCRITURA; APRENDIZAJE INTEGRAL", en que se desarrolla el ítem y glosario con todo el vocabulario específico.

Cada niña y cada niño tienen un desarrollo madurativo propio que tenemos que respetar y mediante el proceso de aprendizaje de la lectoescritura, se favorece el atender a cada uno de los distintos ritmos de desarrollo.

Para una mejor comprensión de los alcances del presente manual "LA LECTOESCRITURA; APRENDIZAJE INTEGRAL", nada mejor que anotar completo su índice:

Presentación. LECTOESCRITURA. La lectoescritura. Método de enseñanza de lectoescritura. Evolución y estimulación. Áreas del desarrollo evolutivo que inciden sobre el proceso de aprendizaje. Factores que condicionan la adquisición de la lectoescritura. Factores pedagógicos. Factor madurativo. Factores lingüísticos. Factores físicos, Factores sociales. Factores emocionales. Factores intelectuales. Proceso de lectoescritura. El Maestro y el alumno. El Maestro. La biblioteca y el Alumno. EVOLUCIÓN DE LA ESCRITURA. La historia de la escritura. Etapa de la adquisición de los números y de las letras. Etapas de maduración en lectoescritura. Etapas primitivas o de escritura no diferencial. Etapas primitivas o de escritura no diferencial. Etapa presilabica o de diferenciación de la escritura. Etapa silábica. Etapa silábica alfabética. Etapa alfabética. Pizarrón. El cuaderno y la hoja. El libro. LA LECTURA EN EL NIVEL INICIAL. Lectura global. Los carteles. Lectura sintética. Pasos a seguir en una actividad de lectura preescolar. Lectura. Lectura Comprensiva. Trastornos de lectura. Tipos de lectura deficitaria. Tipos de lectura correcta. Errores específicos de la lectura. Aptitudes necesarias para la lectura. Tipos de lectura. Lectura en voz alta. ORTOGRAFÍA: Uso de la mayúscula. Reglas ortográficas. Ortografía. LENGUAJE Y LECTOESCRITURA: Detección de los trastornos del lenguaje. Niveles de organización del lenguaje. Aptitudes necesarias para la lectura. Tips de lectura. Lectura en voz alta. ORTOGRAFÍA. Uso de la mayúscula. Reglas ortográficas. Ortografía. LENGUAJE Y LECTOESCRITURA. Detección de los trastornos del lenguaje. Niveles de organización del lenguaje. DIAGNÓSTICO PREVENTIVO DE ALFABETIZACIÓN. Diagnóstico preventivo de alfabetización. Diagnóstico preventivo grupal. Diagnóstico psicopedagógico. Diagnóstico de madurez. El test de Bender como test de madurez para el aprendizaje escolar. Diagnóstico del nivel madurativo para el aprendizaje. Test Guestálico Visomotor de L. Bender. Test del dibujo de la figura humana. (D. F. H.). Diagnostico Neuropsicológico. Coordinación vasomotora. Conciencia silábica. Memoria auditiva. Aislamiento del primer fonema de la palabra. Conciencia fonoaudiológico. Prueba simple de la vista. Resumen y ficha diagnostica. Modelo de ficha. DISGRAFÍA: Detección. Diagnóstico. El diagnóstico diferencial de la disgrafía. Tratamiento. ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA. Ejercicios de iniciación a la lectura. EL ABC. Tableros para recortar y plastificar el ABC. Letras para recortar y armar palabras. ACTIVIDADES DE CALIGRAFÍA: Actividades caligráficas previas a las letras. LAS LETRAS. Actividades. ACTIVIDADES DE ESCRITURA. Actividades. ACTIVIDADES DE DISGRAFÍA. Guía de ejercitación para los errores de lectura y escritura. Ritmo de lectura. Omisión de letras en lectura y escritura. Omisión en la mitad de la palabra. Omisión de la sílaba en la mitad de la palabra. Omisión de la letra final de la palabra. Omisión de sílabas al final de la palabra. Errores de acentuación. Lectura incorrecta. Errores de puntuación. CUENTOS, LECTURA COMPRENSIVA: 12 cuentos cortos para trabajar en ellos.

FICHA TÉCNICA:

Un tomo; lujosamente encuadernado.

En formato de 20 por 28 CMS.

448 páginas con ilustraciones a todo color.

Impresas en papel eurobulk de 130 gramos.

Incluye un CD interactivo.

Ediciones Tercera Generación. Autora: Mariana E. Narvarte.

ISBN. 13-978-608-009-5

NOVEDAD.

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "LECTOESCRITURA; APRENDIZAJE INTEGRAL"; puede comunicarse a el Telef.: 7146961 o al Telef. 01-800-832-7697 o al e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

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