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LIBROS ENCICLOPEDIAS DVD´S CD-ROM

En La bodega del Investigador y del Pedagogo tenemos libros Enciclopedias DVDs CDROMS EDUCATIVOS Solicitelos al teléfono 7146961 aquí en Culiacán, Sinaloa, México o al 01-800-832-7697 al email: alfonsomonarrez@gmail.com Teléfono 01-6677146961

Categoría: DESARROLLO FISICO Y SALUD

24 Noviembre 2011

LIBRO . EN FORMA Y CON SALUD DIETA SANA Y GIMNASIA recetas nutrición gastronomía ejercicios

EN FORMA Y CON SALUD. DIETA SANA Y GIMNASIA

Las autoras principales y el espléndido grupo de investigadores y redactores han unido sus esfuerzos y nos proporcionan elementos en el cuidado, manejo, alimentación y nutrición en y para mujeres Increíble; pero cierto, aquí reza bien la frase: Primero las mujeres. Lo que en principio era para mí algo inaudito, ¿cómo dejar de escribir para hombres recomendaciones?, pues no, ahora lo creo a pie juntillas, después de leer y analizar el manual aquí presente
Los Editores escriben en el apartado denominado: “a modo de presentación”:“…los temas aquí tratados, todos ellos relacionados con la silueta y la salud, van mucho más, ya que están encarados con la seriedad propia de profesionales de la salud”
“La atenta mirada de las licenciadas en Nutrición Valeria Cynthia Aguirre y María de los Ángeles Guariño aportó importantísimos datos, que la “habladuría popular”, con respecto a estos temas, muchas veces olvida”
“Detrás de los cuidados que le proporcionamos a nuestro cuerpo, hay un deseo al cuál aspiramos: ser mujeres bellas. Y este deseo no pierde intensidad a medida que pasan los años; por el contrario, la madurez, el regalo más lindo que nos deja la edad, nos hace más conscientes del cuidado que nuestro cuerpo merece y necesita para mantener bajo control los inevitables cambios fisiológicos de los distintos períodos de la vida. Persiguiendo este deseo nos abocamos a la realización de este libro: no para ser bellas a pesar de los años, sino gracias a ellos”
“La verdad primordial que hay detrás de estas páginas es que no existe la belleza si no hay buena salud, ninguna parte del cuerpo es bella si no está sana. Por eso; debemos prestarle atención a nuestro organismo en su conjunto, ya que por ser la envoltura que presentamos a los otros y la carnadura que tenemos para relacionarnos con el mundo, del respeto que nos merezca y de la saludable relación que tengamos con él, dependerá en gran medida nuestra autoestima y bienestar”
“Porque sólo estando satisfechas con nosotros mismas estaremos bien con los demás… porque no se trata solamente de “estar en forma” o, “estar flaca”, sino de mantener en el tiempo actitudes positivas en relación con nuestro cuerpo”
“Si deseamos bajar unos kilos de más, una dieta está lejos de ser una solución milagrosa, que con solo comenzarla va a transformar nuestra figura”
“Una dieta, ante todo, es un régimen alimenticio para quienes aspiran a nutrirse de una manera diferente, aprovechando lo mejor de la naturaleza, e implica la transformación de costumbres y tradiciones culinarias con la finalidad de conseguir una vida más saludable y un cuerpo y una mente más atractivos”
“Porque es importante; además de adelgazar, preservar la vitalidad de los músculos, tanto los faciales como los del resto del cuerpo, para llegar realmente a estar siempre en forma y saludable…”
“¡Este libro recopila todo lo que necesitamos saber!;. Cómo calcular nuestro peso ideal, cuál es la diferencia entre obesidad y sobrepeso, entre hambre y apetito, que malos hábitos alimentarios debemos cambiar, qué ejercicios físicos son los más adecuados, ¿qué hay de cierto en los regímenes de moda?, el peligro de los trastornos alimentarios… y muchos temas más”
“El libro contiene entre otras cosas: un programa intensivo de gimnasia facial, un método no agresivo de gimnasia modeladora y un recetario con más de 250 preparaciones para cocinar con bajas calorías y seguir un plan de alimentación hipocalórico variado y sabrosísimo complementan esta obra, imprescindible para la mujer actual”
“Ahora; con todos estos elementos en nuestro haber, no tendremos más excusas para descuidar la silueta. Una mejor calidad de vida es posible y solo depende de nuestra decisión de asumir el desafío de estar en línea sin perjudicar la salud”
“Esperamos que disfruten este libro y lleven a cabo las recomendaciones que encontrarán en él… ¡Con optimismo, perseverancia y la alegría de saber que aquello que deseamos está cerca!”
Hasta aquí lo anotado por los Editores
Con la participación de un espléndido grupo de profesionistas en diferentes campos de la ciencia, como son nutrición, gastronomía, psicólogos, médicos, educadores físicos, diseñadores, etc., han logrado amalgamar un libro atractivo, con cuerpo, práctico, muy ilustrado, con autoridad, para abordar temas de sumo interés para diversos profesionales en un lenguaje muy accesible para usted y para mí. De la lectura se desprenden conclusiones en forma rápida y se apoyan en imágenes muy bien logradas, además de utilizar tablas, y consejos abreviados o indicaciones abreviadas entre comillas, mismas que prestan a la reflexión y a la acción
De su lectura comprometida y atenta; seguro que sacara provecho de inmediato
En el fondo -el equipo editorial- de su lectura; se desprende a que el presente con gracia y a la vejez con elegancia y funcional se puede llegar, si se planifica, o se atiende en lo mínimo de consejos y recomendaciones del área de salud preventiva
DIETA SANA Y GIMNASIA. EN FORMA Y CON SALUD
INDICE GENERAL DE LA OBRA: ALIMENTACION Y SALUD
¿Qué es el metabolismo? En que trasforma nuestro cuerpo la energía que obtiene de los alimentos. Como se mide la energía. Cuántas calorías diarias necesitamos. ¿Cuál es nuestro peso ideal? Cálculo del peso ideal por formulas. ¿Cuál es nuestra contextura? ¿Táctica y estrategia contra los kilos de más? Un programa inteligente. Cambios de conducta. En síntesis
LOS NUTRIENTES ESENCIALES:
Qué son los nutrientes. Cuáles son los nutrientes esenciales. Las proteínas. ¿Qué alimentos contienen mayor cantidad de proteínas? Tipos de proteína. Requerimientos diarios de proteína. ¿Qué podemos hacer para que las proteínas vegetales sean completas? ¿Cuantas proteínas necesitamos? ¿Qué sucede si comemos demasiadas proteínas? Los hidratos de carbono. Clasificación de los hidratos de carbono. ¿Dónde los encontramos? ¿Cuánta fibra contienen los alimentos? Las grasas. Funciones de las grasas. Clasificación de la grasa y el porqué. ¿Qué son los ácidos grasos esenciales? Grasas saturadas y colesterol. ¿Cuáles son los alimentos con alto contenido de colesterol? Las vitaminas. ¿Dónde se encuentran? Clasificación de las vitaminas. Preguntas frecuentes. Los minerales. Hierro: ¿qué hace en nuestro organismo? Calcio: ¿Dónde lo encontramos? ¿Es importante que lo consumamos? ¿Cuáles son los alimentos más ricos en calcio? ¿Cuánto se recomienda consumir diariamente? Sustancias que impiden la absorción del calcio. Preguntas frecuentes. El Potasio. ¿Cuál es su función? El exceso de potasio. El déficit. ¿Dónde lo encontramos? Casos especiales. El Agua. Cuáles son las fuentes de agua. ¿De dónde proviene el agua de nuestro cuerpo? ¿Cómo perdemos el agua de nuestro cuerpo?
ALIMENTACION EQUILIBRADA:
Que son los alimentos ¿Comemos lo que debemos? ¿Estamos perdiendo nuestro instinto natural? ¿Cómo se llegó a esto? ¿Cómo cambiar nuestros malos hábitos alimentarios? ¡La importancia de poseer una reserva de ellos! Hablemos del oxígeno. El secreto está en el equilibrio ¿Qué funciones cumplen los alimentos? – alimentos energéticos. Alimentos plásticos o constructores. Alimentos reguladores o defensores. Cuatro aspectos importantes. Cantidad de alimentos. Calidad de los alimentos. Armonía de los nutrientes. Adecuada a la persona. Sencillez y practicidad. El factor tiempo. Variedad, moderación y equilibrio. Qué beneficios obtendremos
GRUPOS DE ALIMENTOS:
Cómo se clasifican los alimentos. Claves para una alimentación equilibrada
DIFERENCIA ENTRE HAMBRE Y APETITO:
El hambre. El apetito. Regulamos el apetito. Estímulos que regulan el apetito. La consistencia de los alimentos. El volumen de las comidas. La temperatura de las comidas. Contenido de fibras de los alimentos. Nuevas esperanzas en la droga que regula el apetito. ¿Cuál es la droga? Sus efectos. Ratas iluminadas. Herramientas farmacológicas. ¿Cómo se genera en el cerebro la sensación de saciedad?
EN BUSCA DEL PESO IDEAL:
Para descender de peso. Plan de alimentación hipocalórico. Aumento de la actividad física. ¿Y el masaje? Cambios de conductas y hábitos alimentarios. Conductas erróneas. No a las anfetaminas
¿Por qué ENGORDAMOS?
Logremos el equilibrio. ¿Por qué comemos de más? Testimonios reveladores de la psicología femenina y la realidad del mundo actual. Falta de actividad física. Factores genéticos. Factores endógenos. Obesidad infantil. Pero… ¿cuántas calorías necesitamos? ¿Qué deducimos de esto? ¡Gastemos calorías! Tabla para gastar calorías
OBESIDAD Y SOBREPESO:
No es lo mismo obesidad que sobrepeso. Sobrepeso por exceso de masa muscular. Sobrepeso por exceso de agua. Sobrepeso por exceso de grasa. ¿Hay solución para el sobrepeso? ¿Cómo determinar si existe obesidad o sobrepeso por exceso de grasa?
TIPOS DE OBESIDAD:
Obesidad armónica. Obesidad inferior. Obesidad superior o abdominal. ¿Qué papel juegan las hormonas en la distribución de las grasas? ¿Por qué es necesario bajar de peso? El problema de subir y bajar de peso
LA CELULITIS:
Veamos claramente qué es. El tejido conjuntivo. El porqué de la piel naranja. ¿Influye la obesidad? ¿Es bueno el masaje? Técnicas del auto masaje contra la celulitis
PLAN DE ALIMENTACION HIPOCALORICO:
Como planificar una dieta hipocalórica. Calculemos las calorías diarias. Peso ideal corregido. Cálculo del peso ideal corregido. ¿Régimen estricto o régimen “elástico”?. ¿Cuántas calorías necesitamos si queremos adelgazar? ¿Cuál es la pérdida de peso que se considera aceptable? ¿Qué plan de alimentación nos corresponde? ¿Cómo reemplazar los alimentos? Consejos para mantenernos en el peso ideal. ¿Qué plan de alimentación nos corresponde? ¿Cómo reemplazar los alimentos? Consejos para mantenernos en el peso ideal
CONTROLEMOS NUESTRA CONDUCTA ALIMENTARIA:
Planifiquemos la comida. Antes de comer. Durante la comida. Después de comer. Algo importante sobre el ejercicio físico. Cuando comemos fuera de casa. La comida chatarra. Cuándo compremos alimentos. Las etiquetas de los alimentos. Productos dietéticos bajos en sodio. Productos dietéticos para diabéticos. Productos dietéticos para celíacos. Productos dietéticos bajos en calorías A la hora de cocinar. ¿Cómo logramos mantener nuestro peso?
DIETAS DE MODA:
Creencias y mitos nutricionales. ¿Qué nos ofrecen estas dietas? Otras dietas de moda. ¿Qué pasa con las dietas vegetarianas?
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA:
La distorsión de la imagen corporal. ¿Qué sucede cuando nos alejamos de una correcta alimentación? Anorexia. Anorexia nerviosa. Características de la anorexia nerviosa. Bulimia. Bulimia nerviosa. Características de la bulimia nerviosa. ¿Qué es la bulimorexia?. El efecto de los diuréticos. Diferencias entre la anorexia y la bulimia nerviosa. ¿Cómo podemos mejorar este desequilibrio?
TABLAS DE COMPOSICIÓN QUIMICA:
Guía calórica y vitamínica de los alimentos. Productos lácteos. Huevos. Carnes. Aves. Pescados y Mariscos. Vegetales, hortalizas y legumbres. Frutas secas y envasadas. Cereales y derivados. Cuerpos grasos y aderezos. Azúcares y dulces. Bebidas e infusiones
LAS VENTAJAS DEL EJERCICIO FISICO:
El ejercicio puede ser un placer. El problema de las adicciones. El bienestar de nuestro cuerpo. Deportes y vida diaria. Para desarrollar la fuerza. Para desarrollar la velocidad. Para desarrollar la resistencia. Para desarrollar la agilidad. ¡No a las exigencias desmedidas! Respetemos nuestros gustos. La importancia de la regularidad. Entre amigas. En la variedad está el gusto. Tomemos recaudos. ¡A caminar! Calentando los músculos. Los beneficios de trotar. Consejitos al trote. Ejercicios aeróbicos. La bicicleta. Pedalear tiene su técnica. ¿Qué bicicleta comprar? Zambullirnos en el relax. Los beneficios de la natación son muchos. Recomendaciones a la hora de nadar. Ejercicios diferentes para momentos diferentes. Gimnasia y embarazo. Gimnasia y tercera edad. Gimnasia e infancia
GIMNASIA MODELADORA:
Beneficios de la gimnasia. Lápiz, papel y centímetro. Ejercicios y rutinas: Para dar elasticidad a todo el cuerpo. Ejercicios y rutinas: Nos estiramos y abrazamos, la rodilla con las manos. Ejercicio y rutinas: hasta completar 26 ejemplos
GIMNASIA FACIAL:
Principios de la gimnasia facial. ¿Siempre es eficaz la gimnasia facial? ¿En qué consiste la gimnasia facial? La gimnasia facial tiene 10 normas básicas. Muestra 12 ejemplos de gimnasia facial
RECETARIO:
Para entendernos mejor (equivalencias de vocablos hispanoamericanos). Pesos y medidas de los alimentos. Diccionario de términos culinarios. Índice general de recetas. Índice alfabético de recetas. 21 ejemplos de salsas y aderezos. 5 tipos de caldos y sopas. 25 recetas de carne de res. 28 recetas de aves. 33 recetas de pescados. 4 recetas de huevos. 28 recetas de cereales y legumbres. 26 recetas de pastas. 48 recetas de vegetales. 47 recetas de dulces y postres
RECETAS BAJAS EN CALORIAS:
¿Qué condimentos podemos utilizar para cocinar? Consejos. Etc. Salsas y aderezos. Caldos y sopas. Carnes vacunas. Carnes de aves. Pescados. Huevos. Cereales y legumbres. Pastas. Vegetales. Dulces y postres
FICHA TECNICA: 1 Tomo
360 páginas
En formato de 28.5 y 20.5 cms.
Edición a todo color, ilustrada, fotografías, tablas, etc.
Pasta gruesa abullonada en color
I.S.B.N.: 9974-7959-0-7
Autor: Valeria C. Aguirre y María de los Ángeles Guariño, et al
Editor: Arquetipo Grupo Editorial
DIETA SANA Y GIMNASIA. EN FORMA Y CON SALUD
NOVEDAD:
Si es de su agrado adquirir está espléndida obra “DIETA SANA Y GIMNASIA. EN FORMA Y CON SALUD”; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al Teléfono. 01-6677-146961. Teléfono celular: 044 (local) o 045 (nacional) -6671-985765 O al e-mail:
alfonsomonarrez@gmail.com
Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Fraccionamiento Nuevo Culiacán. C.P. 80170 Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio
ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS
Le informo que no tenemos representante dentro y fuera de nuestro País México Gracias
DIETA SANA Y GIMNASIA. EN FORMA Y CON SALUD
DIETA SANA Y GIMNASIA. EN FORMA Y CON SALUD

1 Tomo. Director y Supervisor Gral. Luis Roberto Barone. Grupo Clasa

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6 Mayo 2011

LIBROS : BIBLIOTECA PRACTICA DE EDUCACION PRIMARIA. COMPETENCIAS

 

BIBLIOTECA PRACTICA DE EDUCACION PRIMARIA. COMPETENCIAS

Más de 1,001 actividades para el maestro y su apostolado 

PRIMER LIBRO:

MIS 500 DINAMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Dinámicas para realizar actividades no solo de entretenimiento, sino con un objetivo didáctico, con grupos de estudio y de trabajo

500 Dinámicas para apoyar el momento en que el Maestro o animador de un grupo desea dar por concluido un tema e iniciar otro, o para abordar determinado tema de modo que el aprendizaje sea más provechoso

El manual presenta 500 Dinámicas para realizar con grupos escolares actividades de presentación, animación, comunicación, trabajo en equipo, agilidad mental, atención y observación, resolución de conflictos, planeación y evaluación, etc.

En cada dinámica se especifican los requerimientos de tiempo, materiales y tamaño del grupo

FICHA TECNICA:

  • Un tomo
  • 256 páginas
  • 500 Dinámicas distribuidas en ocho rubros
  • Impresión a todo color
  • En formato de 21.5 por 28 cms.
  • Tapa dura plastificada

SEGUNDO LIBRO:

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA TRABAJAR EN MI AULA

Múltiples ideas para lograr que los alumnos estén motivados para aprender

Herramienta lúdica que facilita el aprendizaje y la resolución de problemas y situaciones escolares cotidianas a la par que motiva el aprendizaje, partiendo de la experiencia del docente.

Son más de 100 estrategias y dinámicas que puede emplear en el aula con sus alumnos, mediante el mejoramiento de sus competencias personales e interpersonales para enfrentar con solvencia los retos crecientes y cambiantes del entorno educativo

El manual: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA TRABAJAR EN MI AULA; tiene como objetivos: facilitar al docente el trabajo diario de enseñanza - aprendizaje, desarrollar las competencias inter personales e interpersonales de los alumnos, motivar a los docentes a interactuar en forma óptima con sus compañeros y el maestro

El manual: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA TRABAJAR EN MI AULA; comprende trece capítulos con estrategias para:

  • Estrategias para el manejo de clase
  • Favorecer la disciplina en el aula
  • Organizar el aula y atender a la diversidad que los alumnos desarrollen hábitos de estudio
  • Para involucrar a los alumnos en el diseño de normas y reglamentos de convivencia escolar
  • De organización
  • De aprendizaje
  • De pensamiento
  • De superación
  • De motivación
  • Para trabajar con imágenes
  • Para favorecer la autoestima
  • Para motivar hábitos de estudio
  • Para favorecer la participación
  • Para desarrollar la creatividad
  • Para el desarrollo de la creatividad
  • Para tutorías y para favorecer las relaciones
  • Para utilizar en el aula...entre otras

Cada capítulo contiene dinámicas y actividades estratégicas de aplicación concreta en el aula. Al final del manual se incluye una sección de anexos de algunas de las actividades

FICHA TECNICA:

  • 1 Libro
  • 192 páginas
  • Impresión a todo color
  • En formato de 21.5 por 28 cms.
  • Tapa dura plastificada
  • Editor: Gil Editores

TERCER LIBRO:

MIS 500 ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y SUS COMPETENCIAS

Para que los alumnos se apropien del conocimiento construyéndolo ellos mismos

Actividades o dinámicas centradas en los alumnos de Primaria, que les facilitan la adquisición de conocimientos, mediante dinámicas de participación, a la vez que les promueven aprendizajes significativos

Cientos de actividades para que los alumnos de Primaria aprendan de manera divertida todos los contenidos de las principales asignaturas: español, matemáticas, geografía, Ciencias Naturales e Historia. Son dinámicas que facilitan la adquisición de conocimientos a la vez que promueven aprendizajes

Los objetivos del manual: MIS 500 ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y SUS COMPETENCIAS; potenciar una actitud activa dentro y fuera del aula, propiciar el debate con los compañeros, compartir el conocimiento con el grupo, fomentar la iniciativa y la toma de decisiones. Disminuir de forma considerable la tasa de fracaso escolar y facilitar el trabajo y la preparación de la signatura, mejorando los resultados académicos

Cada estrategia didáctica incluye las competencias que deben trabajarse con los alumnos

Al utilizar estas estrategias didácticas lograremos. Que el estudiante se ubique en situaciones de la vida real, que representan una gran oportunidad de aprendizaje significativo. Potenciar la creatividad, la responsabilidad individual, el trabajo en colaboración, la capacidad crítica y la habilidad para resolver problemas, integrando asignaturas y actividades, reforzando la visión de conjunto de los saberes propios de la curricular de Educación Primaria. Desarrollar de manera integral aspectos cognitivos, motrices, éticos y afectivos en el alumno y fortalecer la retención de conocimientos y habilidades que han sido adquiridas durante la experiencia y actividades prácticas

Las actividades incluyen las competencias que deben trabajarse con los alumnos

Las actividades incluyen los requerimientos para llevarla a cabo (materiales, espacio, tiempo, etc.). Un desarrollo explicado pasó a paso y enlaces con otros temas o asignaturas

FICHA TECNICA:

  • 1 tomo
  • 272 páginas
  • En formato de 21.5 por 28 cms.
  • Impresión a todo color
  • Tapa dura plastificada a color
  • Casa Editora Gil

CUARTO LIBRO:

MI SEMBLANZA CIVICA

Cientos de recursos e ideas; para que el Maestro desarrolle con éxito las ceremonias cívicas y sociales

Valiosa herramienta ya clásica en las escuelas del País; que facilita enormemente las labores estructurales y extracurriculares del maestro, mediante cientos de recursos e ideas para que desarrolle con éxito las ceremonias cívicas y sociales

Contribuir a que los niños -mediante actividades-; formen sentimientos superiores, nobles de por sí, al comprender la historia de nuestra patria mediante recursos como el teatro y la poesía, desarrollados en 14 capítulos

Que incluye:

  • Técnicas y procedimientos para declamar
  • Poesía cívica y coral
  • Efemérides
  • Discursos biografías
  • Plástica escolar
  • Obras de teatro
  • Lira nacional
  • Frases célebres
  • Siglas y abreviaturas
  • Incluye varios anexos con material de gran utilidad para el docente, como juramento a la bandera, formulas para entrega de la bandera o la ley General de educación, etc.

FICHA TECNICA:

  • 1 Tomo
  • 520 páginas en blanco y negro
  • Cinta separadora
  • Pasta dura plastificada a todo color
  • En formato de 20 por 27 cms.
  • Casa editora: Gil Editores 

QUINTO LIBRO:

COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES

Nueve capítulos que explican y detallan, cuáles son las aptitudes que los maestros deben de poseer y su utilidad práctica en el aula

Una guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias que debe poseer el maestro para enfrentar los nuevos retos de la enseñanza actual

Los objetivos del volumen COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES, son: Dotar al docente de las herramientas didácticas que enriquezcan su experiencia profesional. Que el Maestro desarrolle y experimente con nuevos enfoques en beneficio de su crecimiento personal y proporcione una guía que muestre las actitudes positivas que hay que potenciar y aquellas que debe revisar para mejorar

El tomo: COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES; se arma en nueve capítulos que delinean el significado de competencia y su clasificación, además, explica 6 competencias especialmente importantes en el ámbito de la enseñanza:

  • La capacidad de planeación
  • La habilidad de saber organizar su propio trabajo
  • Las competencias comunicativas
  • La capacidad de trabajar en equipo
  • Las habilidades interpersonales para la resolución de conflictos
  • La capacidad de usar significativamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
  • La autoevaluación como vía para mejorar
  • Incluye además, una serie de útiles cuadros, esquemas y un glosario para potenciar el aprendizaje significativo

FICHA TECNICA:

  • 1 Tomo
  • 192 páginas a todo color
  • En formato de 21.5 por 28 cms.
  • Tapa dura plastificada a todo color
  • Ediciones. GIL EDITORES

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "BIBLIOTECA PRACTICA DE EDUCACION PRIMARIA PARA EL DOCENTE. COMPETENCIAS"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961

O al e-mail:

 a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

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Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS 

Gracias

BIBLIOTECA PRACTICA DE EDUCACION PRIMARIA PARA EL DOCENTE. COMPETENCIAS

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22 Febrero 2011

LIBROS y CD-ROMS . ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR

 

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR.

FORMACION EN VALORES PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS PEQUEÑOS.

 

UN LIBRO PARA NIÑOS...

Este libro es para los niños. Aquí encontrarán muchas ideas creativas para construir objetos, para coleccionar juguetes y recuerdos personales, para jugar con los hermanos o amigos y para divertirnos. También encontraran cosas para pensar, que nos ayudarán a sentirnos bien, a valorar las cosas que hacemos y a las personas que viven con nosotros, porque este es nuestro primer libro de valores.

...UNA TAREA PARA LOS PADRES.

Los padres que han puesto este libro en manos de sus hijos tienen el propósito de acompañarlos en el descubrimiento de los valores. Si es así, deberán trabajar como lo hace un campesino: preparar la tierra, plantar la semilla, prestar atención y cuidados a la planta y verla crecer pacientemente.

La educación en valores no se basa en máximas y refranes, ni en palabras tiernas y buenos sentimientos. Los valores se adquieren por la propia experiencia mediante un proceso en el que los educadores son mediadores de significados. El niño, en el despertar de su conciencia ética, irá seleccionando, de sus experiencias, las que le servirán como patrón para medir su conducta posterior.

... UNA OPORTUNIDAD PARA EL MAESTRO, EDUCADORA, PSICOLOGO, ACADEMICOS, ETC.

Para tener un inventario de actividades puntuales y poder desarrollarlos en los niños y las niñas.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; ofrece juegos, narraciones y todo tipo de actividades prácticas para el aprendizaje activo de los valores. Todas las actividades son guiadas paso a paso.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; entrega en sus páginas un completo programa pedagógico para el desarrollo intelectual y el fomento de las actitudes que están en la base del aprendizaje:

  • Iniciativa.
  • Laboriosidad.
  • Optimismo.
  • Rigor.
  • Automotivación.
  • Ecología.
  • Eficiencia.
  • Orden.
  • Creatividad.
  • Sentido crítico.
  • Amistad.
  • Reflexión.
  • Autocontrol.
  • Confianza.
  • Generosidad.
  • Paciencia.
  • Ahorro.
  • Disciplina.
  • Constancia.
  • Observación.
  • Sentido común.
  • Investigación.
  • Reflexión.
  • Deducción.
  • Prudencia.
  • Respeto.
  • Trabajo.
  • Espíritu ecológico.
  • Esfuerzo.
  • Prevención.
  • Colaboración.
  • etc.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; pone en funcionamiento todos los mecanismos del aprendizaje infantil. La imaginación, la curiosidad, la experimentación, las habilidades manuales, la creatividad, la cooperación, la socialización...

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; incluye múltiples juegos, manualidades, actividades prácticas y experimentales explicadas paso a paso. Con numerosas ilustraciones a todo color, en dibujos infantiles agradables y recuadros especiales de gran riqueza didáctica. Más cuentos y narraciones para introducir en cada tema a quien elige poner actividades a los niños y las niñas en el salón de clases, en la casa, en los talleres independientes, etc.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; incluye una guía didáctica para educadores.

ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR; incluye un estuche con 3 CD-ROM: con actividades que tocan los temas de.

  • Crecer / Convivir.
  • Crear / Compartir.
  • Conocer / Experimentar.


 

LO QUE USTED DEBE DE SABER DE.

1.- ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR: es mucho más que una extraordinaria obra didáctica; es un completo programa de formación en valores para los niños y las niñas. Una poderosa herramienta pedagógica, creada por expertos en educación infantil y basada en los métodos de la enseñanza activa, para ayudar al crecimiento intelectual y al desarrollo integral de los pequeños. Incluye una GUÍA DIDACTICA PARA EDUCADORES, con valiosas orientaciones para el aprovechamiento pedagógico de la obra.

2.- ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES. PREESCOLAR, pone en funcionamiento todos los mecanismos que intervienen en el aprendizaje infantil: el juego, la imaginación, la experimentación práctica, la observación y deducción, las habilidades manuales, la creatividad, la interacción con el medio y con los demás, etc. Así pues, esta obra constituye un excelente estímulo para desarrollar las capacidades de los pequeños y, a la vez, proporciona a Padres, Psicólogos, Maestros, Educadoras, etc., una gran cantidad de materiales didácticos para el hogar, para el aula, talleres, etc.

3.- En ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES; cada bloque temático va introducido por una narración, precedida de un pequeño resumen. El cuerpo central de la obra lo forman los juegos y actividades prácticas, que se explican paso a paso, para que los pequeños puedan realizarlos por sí solos y, de este modo, refuercen su autonomía. Se incluyen recuadros especiales con nuevas propuestas e ideas de juegos y actividades, que hacen de esta obra un caudal de recursos pedagógicos prácticamente inagotable.

4.- ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES, es una obra con una amplia dimensión visual. Contiene gran cantidad de dibujos e ilustraciones que describen cada uno de los juegos y actividades y despiertan el interés para realizarlos. Complementan la obra tres extraordinarios CD-ROM, con numerosos contenidos interactivos, que incluyen, entre otras propuestas lúdicas y de aprendizaje, un juego de preguntas y respuestas.

5.- Recuerde, ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES.

  •  Es un completo programa de formación en valores.
  •  Contiene todo tipo de actividades prácticas y juegos para favorecer el desarrollo integral de los pequeños.
  •  Estimula todos los mecanismos del aprendizaje infantil.  
  •  Todas las actividades se describen y se ilustran paso a paso.
  •  Incluye 3 CD-ROMS, con numerosas propuestas de actividades y de juegos.
  •  Incluye una GUÍA DIDACTICA PARA EDUCADORES.

 

FICHA TÉCNICA:

  • 7 Volúmenes de 22 por 29 cm. Con 640 páginas.
  • El séptimo volumen contiene los tres CD-ROMS.
  • 1 GUIA DIDACTICA PARA EDUCADORES. 48 páginas.
  • Juegos, narraciones y todo tipo de actividades prácticas (manipulativas, de observación, de experimentación, etc.) para el aprendizaje activo de los valores.
  • Todas las actividades guiadas PASO A PASO.
  • Recuadros especiales con más propuestas, ideas, valores, curiosidades, adivinanzas...
  • Al final de cada unidad temática, se ofrece un recordatorio de los valores y conceptos aprendidos.
  • Orientaciones para Padres y Educadoras, Maestros, Psicólogos, etc.
  • Solida encuadernación en tapa dura, plastificada a todo color.
  • 3 CD-ROMS, con nuevas propuestas de actividades lúdicas, educativas, de observación, de creatividad, etc.
  • Se incluyen juego de preguntas y respuestas.
  • Presentado en un sólido y práctico estuche a todo color.
  • Editora: Océano.
  • I.S.B.N.: 978-84-494-3249-1
  • Bajo la dirección de Carlos de Gispert y colaboradores.

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "ESCUELA DE ACTIVIDADES Y VALORES"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961

O al e-mail:

 a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com 

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. 

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán.

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS 

Gracias.

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17 Octubre 2010

LIBRO : 301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

Un tomo. Editor: Gil Editores

Ideal para PREESCOLAR Y PRIMARIA

Los editores en la presentación del libro anotan: "No es difícil concluir que todo juego verdadero es una metáfora de la vida. Creemos que es importante incluir esta reflexión porque, en esta obra, se parte del concepto de juego para el desarrollo de las dinámicas, con el propósito bien definido de estimular el crecimiento, como estrategia para lograr el desarrollo cognitivo orientado a los retos de la vida y no como competencia entre personas o grupos, lo cual implica una victoria o una derrota"

Continúan. "En la elaboración de este trabajo se procuró atender a las áreas de las inteligencias múltiples que pueden ser estimuladas mediante la utilización de una dinámica de índole material o incluso verbal".

"No se ha basado en el currículo, aunque su alcance sea siempre pluricurricular"

"Estas dinámicas, organizadas según las inteligencias especificas, actúan siempre de forma interdisciplinar y estimulan de modo simultáneo otras inteligencias"

301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

"No clasificamos el material según los grupos de edades por dos razones básicas: la primera es que para su aplicación la edad del niño es menos importante que las condiciones materiales de la familia, económicas y del entorno, un niño de dos años perteneciente a una clase social alta, de una ciudad, muchas veces ha recibido más estímulos que un niño de seis años que vive en una comunidad deprimida .La segunda razón es que la diversidad de estímulos ambientales interfiere en el desarrollo físico, cognitivo, intelectual y, sobre todo, emocional del niño, ocasionando grandes diferencias individuales. Este libro está destinado a padres y profesores, los cuáles saben mejor que nadie la verdadera edad cognitiva de los niños que tienen a su alrededor"

"No nos hemos preocupado tampoco en distribuir de determinada manera las dinámicas en cada capítulo. Para algunas habilidades cognitivas existen más dinámicas que para otras, pero para todas existen suficientes propuestas de estímulos"

"Hemos cuidado mencionar solamente las dinámicas en las que se utilizan materiales disponibles y desechables que abundan en el entorno, mostrando al profesor que el valor de su creatividad es enorme, pero que "valor", no significa "precio""

Elemento indispensable e imprescindible en la aplicación de las dinámicas es el docente: un profesional que cree en el poder de transformación de las inteligencias, que desarrolla las dinámicas con seriedad, como algo más que simples juegos, y que estudia siempre y se aplica cada vez desarrollando una línea de actitud científica en su desempeño, pero esa línea no limita su sensibilidad, alegría o entusiasmo, es un promotor de diversiones que sabe divertirse. Es difícil prever cómo será el futuro, pero albergamos la certeza de que será del modo como lo haga el docente"

En su brillante introducción, en donde realiza un repaso por los diferentes tipos de inteligencias, según Howard Gardner, los editores escriben: "...al dividir, la colección (301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES"), de dinámicas propuestas en los distintos capítulos, iniciamos cada uno con un pequeño resumen sobre sus características, manifestaciones y formas de motivarlas dentro del aula o en casa"

Los autores están convencidos de: "Para que ese desarrollo cerebral alcance toda su potencialidad y multiplique su poder de conexión necesita una gimnasia, genéricamente denominada estímulos, que deben ser producidos por personas adultas y por otros niños"

Los autores más adelante escriben y nos aportan datos acerca de las neuronas, la mielina, las proteínas, la velocidad de respuesta, leche materna, cuidados, aporte de un mentor, espacios, tranquilidad, etc.

301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

Y continúan anotando: "Los ejercicios o gimnasias cerebrales exigen que haya tiempo para su aplicación y, en la medida de lo posible, que esas aplicaciones sean producto de un programa que incluya juegos distintos, aplicados de modo progresivo, partiendo siempre de los más fáciles a los más difíciles. El modo como el niño afronta el juego es, para un buen observador, la medida de su valor. Juegos valiosos son los que despiertan interés e implican progresos expresivos en la actuación de los participantes".


301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

INDICE GENERAL:

Pág. 28 Inteligencia Verbal o lingüística. Pág. 50 Inteligencia Lógica - Matemática. Pág. 78 Inteligencia Espacial. Pág. 97 Inteligencia Musical. Pág. 112 Inteligencia Cinestésico - Corporal y Motricidad. Pág. 144 Inteligencia Naturalista. Pág. 158 Inteligencia Pictórica. Pág. 180 Inteligencias Personales.


301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

Más adelante escribe sobre "INTELIGENCIA Y DESARROLLO HUMANO"; "EL EXCESO DE ESTÍMULOS ACTÚA COMO DESESTIMULO", "DESARROLLO PRENATAL", "DESARROLLO INTELECTUAL HASTA LOS TRES AÑO", "COMO AYUDAR A DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES"."JUEGO Y APRENDIZAJE", "JUEGOS Y HABILIDADES OPERATORIOS", "COMO UTILIZAR LAS DINÁMICAS COMPRENDIDAS EN ESTE MANUAL", "COMO UTILIZAR LOS JUEGOS",  aportando espléndidos resúmenes acerca de "INTELIGENCIAS Y SUS LINEAS DE ESTIMULACIÓN", "LO REFERENTE A METAS U OBJETIVOS A PERSEGUIR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL, EN LA ENSEÑANZA BÁSICA, ENSEÑANZA MEDIA Y SUPERIOR", aportando un brillante resumen acerca de las etapas del niño con lo que sería la visión de SELMA, la visión de PIAGET, y relacionándolos con juegos estimuladores

Haciendo mención por lo que GARDNER denomina como CARTOGRAFIANDO, elaborando un cuadro muy explicito acerca de las características operacionales, acerca de centralizadores, irreversibles, anti transformadores, transductivas y egocéntricas. Presenta cuadros en resumen de las diferentes inteligencias, haciendo mención a la fase de edad en donde corresponden habilidades y algunos estímulos posibles

Pero lo más importante de este manual. "DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y EN PRIMARIA", es el aporte precisamente en sus 301 dinámicas, que de manera puntual nos entrega el autor

En donde cada una de ellas se desarrolla muy explícitamente, de tal forma que presenta -para cada una de ellas-, el nombre de la dinámica, a que habilidad hace referencia, otras estimulaciones, la preparación de la dinámica y el desarrollo de la misma

Por lo que tenemos una espléndida obra que presenta dinámicas muy precisas

Las dinámicas están organizadas según las inteligencias específica de que se trate, que actúan siempre de forma interdisciplinar y estimulan de modo simultáneo otras inteligencias

Conociendo y explotando el tipo de inteligencia dominante en nuestros alumnos e hijos -por qué no-, lograremos:

Minimizar los problemas de conducta

Incrementar su autoestima

Desarrollar sus habilidades de cooperación y liderazgo

Aumentar el interés y la dedicación al aprendizaje

Incremento de un 40% en el conocimiento

Mejorar de manera permanente el humor y su actitud jovial

MIS 301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

Ochos capítulos que corresponden a las diferentes inteligencias identificadas por psicólogos y pedagogos modernos, a saber:

INTELIGENCIA VERBAL O LINGÜÍSTICA

INTELIGENCIAS PERSONALES

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA

INTELIGENCIA NATURALISTA

INTELIGENCIA PICTÓRICA

INTELIGENCIA ESPACIAL

INTELIGENCIA CINESTÉTICO - CORPORAL Y MOTRICIDAD

INTELIGENCIA MUSICAL

Presentadas cada una de ellas con una explicación muy precisa y puntual

MIS 301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

Una propuesta constructivista


FICHA TÉCNICA:

1 Tomo

200 Páginas

En formato de 21.5 por 28 cms.

En tapa dura a todo color

Ilustrada a todo color

ISBN: 968-9118-00-5

Autor de los textos: Celso Antunes

Editor: Gil Editores

  • Objetivos Más de 300 dinámicas que sirven al docente para estimular el desarrollo de todas las inteligencias de los alumnos, identificando las que cada niño posee en mayor grado para obtener un desarrollo óptimo de ellas, sin descuidar el estímulo de las otras que tiene en menor grado para lograr, así, el desarrollo integral del niño.

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "MIS 301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, EN PREESCOLAR Y PRIMARIA"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961

O al e-mail:

a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

Gracias

301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

301 DINÁMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

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4 Marzo 2010

LIBRO: MANUAL DE JUEGOS

 

La mejor y más representativa obra en un tomo y un cd-rom MANUAL DE JUEGOS educativos.

Todas las modalidades de juegos educativos en una fuente inagotable de recursos pedagógicos.

Juegos para el aula, para el patio, para las salidas escolares, para el campo, para las fiestas de escuela... Para todas las edades infantiles y para todas las ocasiones.


 

 Más de 600 juegos para todas las edades y niveles escolares.


Además contiene un CD-ROM: Un gran caudal de recursos para apoya la labor educativa. Juegos para iniciar el curso, para romper barreras, juegos de orientación, de colaboración, de equipo...juegos de ritmo, de improvisación, de expresión, de preguntas y respuestas...juegos de matemáticas, de lenguaje, de ciencias naturales, de educación fisica...juegos con tablero, juegos con todo tipo de materiales, juegos sin nada, juegos de aventura, taller de juguetes...

Todos los juegos imaginables en una de las obras de referencia pedagógica más útiles en la práctica diaria.


FICHA TÉCNICA:

*1 volumen de 20 por 26 cms. *596 páginas. *Tapa dura con sobrecubiertas.

*Más de seiscientos juegos agrupados en apartados específicos: de iniciación, de ocasiones especiales, de dinámica de grupo, de expresión teatral, para la escuela y de contenidos escolares.

Descripción y reglas paso a paso en cada juego.

*Apartado especial " Más juegos, más propuestas" con sugerencias e ideas para crear nuevos juegos.

*índice didáctico de juegos para facilitar la selección con finalidades educativas.

*Canciones, fiestas y actividades lúdicas. ISBN: 978-84-494-2776-3.

Coordinador de Equipo Editorial Carlos de Gispert.


 

El CD-ROM:

Contiene una guía interactiva de juegos didácticos.

///Acceso interactivo a los juegos de la obra.

///Diversos mecanismos de búsqueda (por palabra clave, búsqueda avanzada y búsqueda temática).

///Permite añadir notas particulares de cada juego.

///Permite crear archivos personales.

///Permite guardar en memoria sesiones específicas de cada juego.

Aquí puede encontrar todas las tipologías de juegos educativos. Sección llamada "más juegos, más propuestas": (artículos con sugerencias, ideas y nuevos juegos) índice didáctico con las principales características educativas de cada juego. Por ejemplo el Juego denominado "En campo contrario": viene: La edad de los participantes. La Duración del juego. El espacio. Material que se necesita, Número de participantes. Interacción. Recursos para ejercitar. Valores. Descripción del Juego, con las Reglas paso a paso. Observaciones destacadas de interés educativo y funcional. Dibujos que muestran la disposición inicial o la dinámica del juego.

Un gran caudal de recursos para apoyar la labor educativa.

Con la Calidad de GrupoEditoraOceano.


Lo que usted debe de saber de...

1.- "MANUAL DE JUEGOS":  El juego es una poderosa herramienta para ayudar a los docentes en su tarea diaria. No hay ningún niño que no tenga una predisposición favorable a jugar; por eso, pocos recursos didácticos pueden igualar su eficacia educativa. Pero, en el juego, como en los demás aspectos de la labor pedagógica, es muy importante no caer en la improvisación,

El juego, pues, debe de ser sometido a una preparación metódica en función de los objetivos didácticos perseguidos.

2.- En  "MANUAL DE JUEGOS"   un equipo de especialistas ha trabajado todos los aspectos de los más de 600 juegos, de todas las modalidades, que reúne la obra. Los juegos se ordenan de modo sistemático agrupándose en apartados específicos: juegos de iniciación, de ocasiones especiales, de dinámica de grupo, de expresión teatral, para la escuela y de contenidos escolares.

La obra se divide en apartados según criterios didácticos básicos: espacio disponible (aula, patio, naturaleza...) situación del grupo (clase, excursión, deporte...), etapa del curso (comienzo, celebración de fiestas...), contenidos de aprendizaje, etc.

3.-  "MANUAL DE JUEGOS"   se divide en 8 grandes apartados (según se explica en el primer desplegable de este folleto).

Cada uno de los apartados se reconoce por un color distintivo. Para facilitar la localización en función de las necesidades educativas, cada subapartado contiene un índice de los juegos que comprende. Cada juego presenta: ficha técnica y de intereses didácticos, descripción pormenorizada de la actividad y explicación de las reglas paso a paso.

Se incluyen recuadros especiales con observaciones destacadas de interés educativo y funcional para el desarrollo del juego.

4.- "MANUAL DE JUEGOS" incluye el apartado "más juegos, más propuestas". Esta sección consta de una serie de artículos con sugerencias, ideas y más juegos que hacen de esta obra, no sólo un valioso manual de referencia en la práctica docente diaria, sino también una fuente inagotable de recursos para el educador.

El índice didáctico de juegos señala las principales características de cada uno de ellos para facilitar la selección con finalidades educativas específicas.


Contenido de la obra:

 JUEGOS Y DESARROLLO INFANTIL.

 JUEGOS PARA EMPEZAR A JUGAR.

a.- Canciones, retahílas y dinámicas.

 JUEGOS PARA OCACIONES ESPECIALES.

a.- El comienzo de curso.

b.- Fiestas.

c.- Excursiones.

d.- Grandes juegos en la naturaleza.

e.- Actividades nocturnas.

f.- Juegos con materiales de la naturaleza.

g.- Circuitos de aventura en la naturaleza.

 JUEGO Y DINÁMICA DE GRUPO.

a.- La cohesión del grupo.

 JUEGOS EN EL AULA Y EN EL PATIO.

a.-Juegos en el aula.

b.- Juegos en el patio.

c.- Taller de juguetes y de juegos.

d.- Juegos con agua.


Si es su deseo adquirir esta esplendida obra: MANUAL DE JUEGOS, puede comunicarse al Telf. 7146961, aquí en la Cd. de Culiacán, Sinaloa. México.  O al Telf. 01-800-832-7697 en el país. O bien al email: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

GRACIAS

A.B.C. EDICIONES, tiene destinado las siguientes páginas:

 

a-b-c-monarrez7146961.espacioblog.com

monarrez.lacoctelera.net

 

En donde usted puede consultar nuestros productos y solicitarlos.

 

Quedo atento y s.s.

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30 Enero 2010

LIBRO: EJERCICIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

200 ejercicios de Educación Física para niños y niñas de 6 a 12 años de edad.

La mayor parte de los libros de gimnasia, de prácticas deportivas y de actividades físicas en general que se encuentran en las librerías están básicamente dirigidos a adultos.

Curiosamente, los libros que hay en el mercado relacionados con la educación física orientados a niños y niñas de 6 a 12 años de edad son básicamente de juegos. Así, resulta difícil encontrar bibliografía de ejercicios de educación física adaptados a las necesidades específicas de los niños.

Los libros orientados a los adultos son técnicos y especializados, y los destinados a niños y niñas en edades de 6 a 12 años., poco técnicos y genéricos.

Este libro trabaja de forma global la educación física, mediante un enfoque didáctico con ilustraciones descriptivas y explicativas, pero sin perder rigurosidad en sus planteamientos y describiendo en profundidad las técnicas utilizadas en los ejercicios.

El desarrollo de los ejercicios y de las técnicas están explicados paso a paso con un lenguaje claro y sencillo, para que el lector o lectora  (Educadora, Profesora, Profesor, Maestro de Educación física.) las aplique sin dificultad.

 

Así pues, los 200 ejercicios de educación física para niños y niñas de 6 a 12 años de edad que se presentan en este libro pretenden ser un recurso educativo práctico y rigurosa para todas aquellas personas (Maestros en Educación Física; principalmente) que dirigen actividades físicas para niños y niñas de 6 a 12 años de edad.

Estructura del libro:

El libro: EJERCICIOS EN EDUCACIÓN FÍSICA; se ha estructurado en tres partes, según la edad de los niños a los que va dirigidos los ejercicios: de 6 a 8 años, de 8 a 10 años y de 10 a 12 años.

La clasificación de los ejercicios por edades es orientación y responde a criterios pedagógicos.

ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS:

CABECERA: Contiene información del contenido, las partes del cuerpo implicadas en mayor medida, el numero de participantes necesarios para la práctica del ejercicio, las agrupaciones adecuadas de los niños, el material y las instalaciones necesarias.

DESARROLLO: Número del ejercicio, objetivo general, descripción del desarrollo y de la técnica, variantes y errores frecuentes.

ILUSTRACIONES DESCRIPTIVAS: Paso a paso y detalles de posturas.

CONTENIDOS DE LOS EJERCICIOS:

Los ejercicios de cada franja de edad hacen referencia a tres grandes bloques temáticos.

Ejercicios para niños y niñas de 6 a 8 años de edad.

Esquemas, imagen y percepción corporal.

Habilidades motrices básicas.

Expresión corporal.

Ejercicios para niños y niñas de 8 a 10 años.

Capacidades condicionales.

Habilidades motrices básicas.

Iniciación deportiva.

Ejercicios para niños y niñas de 10 a 12 años.

Capacidades condicionales.

Habilidades motrices básicas.

Iniciación deportiva.

SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS:

En cualquier caso, se debe de adaptar su secuencia a las necesidades y características de cada grupo de niños y niñas, teniendo en cuenta los siguientes criterios:

Los ejercicios de los niños de 6 a 8 años de edad van encaminados a que experimenten diferentes situaciones motrices, para que aumenten su repertorio de respuestas corporales. A partir de los 8 años de edad, los ejercicios priman la búsqueda de la eficacia y la calidad de los movimientos.

Los ejercicios deben de partir de lo simple y llegar a lo complejo.

En el libro hay ejercicios con diferentes grados de dificultad. los más sencillos son introductorios, exploratorios y de toma de percepción, mientras que los ejercicios orientados a la consolidación, interiorización y mejora tienen una complejidad mayor.

Los ejercicios con un enfoque global, se deben desarrollar antes que los que tienen un enfoque más analítico.

Así, es más indicado partir de los movimientos más globales y generales que permiten adquirir unos patrones motores de base, para posteriormente ir trabajando aspectos más especializados.


ÍNDICE:

PARTE 1:

EJERCICIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EDADES DE 6 A 8 AÑOS.

Introducción.

Esquema. Imagen y Percepción corporal. Relaciones espaciales. Esquema corporal. Relajación* Contracción. Respiración.

Habilidades motrices básicas.

Desplazamientos. Saltos. Giros. Manipular objetos.

Expresión corporal: Representación y Ritmo.

PARTE 2:

EJERCICIOS PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 10 AÑOS DE EDAD.

Introducción.

Capacidades condicionales. Flexibilidad. Resistencia. Velocidad. Fuerza.

Habilidades Motrices Básicas. Desplazamientos. Saltos. Giros. Manipular objetos.

Iniciación Deportiva: Baloncesto. Fútbol. Voleibol. Hockey. Patinaje. Bádminton. Frisbee

PARTE 3:

EJERCICIOS PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 10 A 12 AÑOS DE EDAD.

3.1 Introducción.

3.2 Capacidades Condicionales. Flexibilidad. Resistencia. Velocidad. Fuerza.

3.3 Habilidades Motrices básicas. Desplazamientos. Saltos. Giros. manipular objetos.

3.4 Iniciación Deportiva: Baloncesto. Fútbol. Balonmano. Voleibol. Atletismo. Tenis.


RESUMEN:

EL presente manual "EJERCICIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA"; trata de forma global la Educación Física, mediante un enfoque didáctico con ilustraciones descriptivas y explicativas, sin perder rigurosidad en sus planteamientos.

Los 200 ejercicios que incluye este manual pretenden ser un recurso práctico y riguroso para todos aquellos que dirigen actividades físicas para niños y niñas de edades comprendidas entre los 6 y los 12 años de edad.

Además, todos los ejercicios y las técnicas están explicados paso a paso con un lenguaje claro y sencillo para que los lectores ( Educadoras, Educadores, Maestros, Profesores en Educación Física ) puedan aplicarlos sin dificultad.


 

FICHA TÉCNICA:

Un tomo.

A todo color.

Pasta gruesa plastificada a todo color.

Editora Parramón Ediciones S.A.

ISBN 978-84-342-3276-1

Textos: Elena Enfedaque Montes e Infografías: Gustavo Regalado Navarro.


DISTRIBUIDOR: ABC Ediciones

Si su agrado es adquirir está espléndida obra “EJERCICIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA ”; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 (Culiacán, Sinaloa, México)

Teléfono: 01-800-832-7697 (gratis solo en México)

Teléfono. 01-6677-146961 (Solo en México)

Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765

Mayor información:

alfonsomonarrez@gmail.com

a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Avenida Jesús Terán número. 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán Código Postal 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

Sin representantes dentro; ni fuera de nuestro País

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

Agradecemos a Google la oportunidad de publicar Gracias

 

Quedo a sus órdenes; gracias

EJERCICIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

EJERCICIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Gracias.

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23 Diciembre 2009

LIBRO: ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COGNITIVA

 "ESTIMULACIÓN TEMPRANA; INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COGNITIVA".

Contiene las claves para establecer una sólida base en las relaciones entre educadores, padres e hijos que determina la personalidad futura de los niños.


 

Una obra completa, que explica y desarrolla el conocimiento de la conducta del ser humano. Todas las respuestas posibles, que permiten un desarrollo infantil saludable, mejorando el vínculo entre el niño o la niña con los adultos.

 

Esta espléndida obra contiene un DVD denominado: "LOS CUIDADOS DEL NIÑO"; con valiosos consejos e indicaciones a Padres, Psicologos y Educadores para que el niño o la niña se desarrolle en óptimas condiciones y tenga una actitud abierta y positiva hacia el aprendizaje.


 

INCLUYE EJERCICIOS IDÓNEOS PARA PERFECCIONAR LAS DESTREZAS DE LOS PADRES Y EDUCADORES COMO ESTIMULADORES DE LA INTELIGENCIA INFANTIL.


 

En este título: "ESTIMULACION TEMPRANA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COGNITIVA": encontrará temas como:

INTELIGENCIA: Principios de la estimulación Temprana. Desarrollo integral del niño o de la niña. La inteligencia y su medición. ¿Cómo se desarrolla la inteligencia?. Las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional. La experiencia de Reggio Emilia. El proyecto Spectrum. Importancia y tipos de juegos. Distintas formas de arte infantil. El lenguaje en los niños pequeños. Desarrollo de capacidades para estimular la inteligencia de niños pequeños.

DESTREZAS Y HABILIDADES: Destrezas de niños y niñas de 0 a 12 meses (mes a mes). Destrezas de niños y niñas de 13 a 24 meses. (mes a mes). Destrezas de niños y niñas de 25 a 36 meses (por trimestres). Destrezas de niños y niñas de 37 a 48 meses (por semestres). Destrezas de niños y niñas de 49 a 60 meses. Destrezas de niños y niñas de 61 a 72 meses.

EVALUACIÓN: ¿Cómo construir un menú de actividades de estimulación temprana?. Cuadros de planificación semanal de actividades. Fichas de evaluación del niño y de la niña.

EN EL DVD: Higiene del recién nacido. La lactancia. la primera infancia. Desarrollo fisico y funcional.

ACTIVIDADES: 68 actividades de estimulación temprana para niños de 0 a 12 meses (por trimestre). 64 actividades de estimulación temprana para niños y niñas de 13 a 24 meses (por trimestre). 72 actividades de estimulación temprana para niños y niñas de 25 a 36 meses (por semestre). 73 actividades de estimulación temprana para niños y niñas de 37 a 48 meses. 68 actividades de estimulación temprana para niños y niñas de 49 a 60 meses. 64 actividades de estimulación temprana para niños y niñas de 61 a 72 meses. 10 Experiencias de aprendizaje para niños y niñas de 0 a 72 meses.


 

INDICE EN GENERAL.

 INTRODUCCIÓN AL TEMA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA. Principios de la estimulaciön Temprana. *Antecedentes. *Qué es la Inteligencia. * ¿Qué es la Estimulación Temprana?. *Utilidad de la aplicación de un programa de estimulación temprana. * Papel del facilitador o terapista. *Los Padres y los Maestros como facilitadores. * ¿Qué clase de niño o de niña buscamos formar. * ¿Cuáles son los enfoques de la estimulación Temprana?. El niño dentro de un proceso de Estimulación Temprana. *Aplicaciones de la Estimulación Temprana.

DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO O DE LA NIÑA: *Antecedentes. * Qué es y cómo se produce el desarrollo integral del niño o de la niña?. *La Madre y su contribución para el desarrollo integral del niño o de la niña. *Desarrollo de vínculos afectivos. *El aparato sensorial y perceptivo. *El gusto. *El olfato. * El tacto. *La audición. *La vista. *El desarrollo motriz. *Aplicaciones de la estimulación temprana.

LA INTELIGENCIA Y SU MEDICIÓN: *Antecedentes. *Las pruebas estandarizadas para la evaluación de la inteligencia. *Limitaciones de las pruebas estandarizadas de inteligencia. *Fortalezas de las pruebas estandarizadas de inteligencia. *Las pruebas estandarizadas para la evaluación del desarrollo general. *Pruebas para evaluar la calidad de estimulación del ambiente familiar. *Pruebas estandarizadas que siguen la tradición de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. *Aplicaciones de la estimulación temprana.

¿CÓMO SE DESARROLLO LA INTELIGENCIA?. *Antecedentes. *La teoría de las Inteligencias Múltiples. *La teoría de la Inteligencia Emocional. *Puntos en común y diferencias entre la teoría de las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional. *Aplicaciones de la estimulación temprana. *Visión comparativa de procesos mentales.


 

REGGIO EMILIA:

*Antecedentes. Reggio Emilia: una experiencia preescolar de calidad. *Aplicaciones de la estimulación Temprana.


 

 

EL PROYECTO SPECTRUM. *Antecedentes. *El proyecto Spectrum: un aporte para la evaluación de las inteligencias múltiples. *Las evaluaciones. *Aplicaciones del proyecto Spectrum. *Aplicacioines de la Estimulación Temprana.


 

 

EL LENGUAJE, EL JUEGO Y EL ARTE COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.

EL JUEGO. *Antecedentes. *Definición e importancia del juego. *Clasificación y desarrollo del juego infantil de acuerdo con Jean Piaget. *Clasificación y desarrollo del juego infantil de acuerdo con Catherine Garvey. *Otras clasificaciones de juego infantil. *Como conclusión. *Aplicaciones de la Estimulación Temprana.


 

 

EL ARTE. *Antecedentes. *La finalidad de la expresión por el arte. *La expresión personal por medio del arte. *El arte como expresión de la libertad individual. *El arte como medio para el desarrollo de valores y de un espíritu crítico. *Pasos pedagógicos para la educación por el arte. *papel del facilitador o del terapista. * Las artes plásticas. *La música. * El teatro y la expresión corporal.  *Aplicaciones de la Estimulación Temprana.


 

 

EL LENGUAJE: Por qué es importante estimular el desarrollo del lenguaje en los bebés?. *¿Que dicen las investigaciones sobre el proceso de adquisición del lenguaje?. *Etapas en el desarrollo del lenguaje. *Etapas en el desarrollo del lenguaje. *Lenguaje y desarrollo del pensamiento. *El lenguaje como regulador o modelador de la conducta. El lenguaje oral y el aprendizaje de la lectura y la escritura. *Literatura infantil en el desarrollo del lenguaje. *Conclusión. *Aplicaciones de la Estimulación Temprana.


 

 

PERFECCIONANDO NUESTRAS DESTREZAS COMO FACILITADORES: *Conocernos a nosotros mismos. *Ejercicios.


 

 

BANCO DE EXPERIENCIAS:

DE 0 A 1 AÑO: *Información general y actividades.

DE 1 A 2 AÑOS. *Información general. *Actividades. Primer trimestre. Segundo trimestre. *Tercer Trimestre. *Cuarto Trimestre. *Cuadros resumen de actividades para la Estimulación Temprana.

DE 2 A 3 AÑOS: *Información general. *¿Cómo construir un plan de actividades de estimulación y experiencias de aprendizaje para niños de 36 a 48 meses de edad?.

DE 3 A 4 AÑOS:  *Información general. *¿Cómo construir un plan de actividades de estimulación y experiencia de aprendizaje para niños y niñas de 36 a 48 meses de edad?.

DE 4 A 5 AÑOS: *Información general. *¿Cómo construir un plan de actividades de estimulación temprana y experiencias de aprendizaje para niños de 60 a 72 meses de edad?.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:  *¿Qué hace una experiencia sea significativa?. *Esperiencia de aprendizaje 2. Transvase de líquidos. * Experiencia de aprendizaje 3: Juegos en la tina. Experiencia de aprendizaje 4 *Juego en la arena. * Experiencia de aprendizaje. 5: Siete juegos dramáticos con contextos letrados.  *Experiencia de aprendizaje. 8: Exploradores del espacio. *Experiencia de aprendizaje 9: Movimientos corporales.

BIBLIOGRAFÍA.

DVD:   "LOS CUIDADOS DEL NIÑO Y LA NIÑA": *HIGIENE DEL RECIÉN NACIDO. *LA LACTANCIA. *LA PRIMERA INFANCIA. *DESARROLLO FÍSICO Y FUNCIONAL.


 FICHA TÉCNICA:

  • 1 VOLUMEN.
  • EN FORMATO DE 20 POR 28 CMS.
  • MÁS DE 600 PÁGINAS. CON MÁS DE 1,000 ILUSTRACIONES EN TAPA DURA AL CROMO PLASTIFICADAY A TODO COLOR.
  • Casa Editora. Organización Cultural.

 

Si es de su agrado adquirir esta espléndida obra denominada : ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COGNITIVA", puede comunicarse al teléfono: 714-69-61 o al teléfono: 01-800-832-7697. o al e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

Gracias.

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27 Octubre 2009

LIBROS JUEGOS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL PREESCOLAR

Esta colección propone juegos para aprender; actividades vitales, divertidas, libres y espontáneas que, para los Educadoras, constituyen una metodología eficaz para alcanzar los objetivos de la Educación Infantil en Preescolar.

 


 

Ilustrado a todo color para representar cada juego.

Cada juego se describe con detalle para que el Educador actúe de guía y también se proponen otras aplicaciones o posibles variaciones del juego.

Cada juego persigue un objetivo didáctico, material necesario para llevarlo a cabo y aspectos que se trabajan en el juego.

Cada libro contiene

 

58 juegos

en formato de fichas distribuidos en varias secciones:

 

a.- Hábitos.

b.- Nociones espaciales y psicomotrocidad.

c.- El cuerpo humano.

d.- Colores, números y formas.

e.- Las propiedades de los objetos.

f.- Ciencias naturales.

 

g.- Expresión artística.


 FICHA TECNICA:

 

***3 VOLUMENES.

***CON ESTUCHE IMPRESO A TODO COLOR.

***EN FORMATO DE 210 POR 275 MM.

***192 PAGINAS.

***64 PAGINAS POR VOLUMEN.

***IMPRESION A TODO COLOR.

 

***ENCUADERNACION EN CARTONE PLASTIFICADO.

Si es de su agrado adquirir esta espléndida obra en tres tomos puede comunicarse al teléfono 7146961 o al teléfono 01-800-832-7697 o al e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

GRACIAS


 

 

 

La colección "JUEGOS PARA LA EDUCACION INFANTIL" la integran 3 volumenes que abarcan los tres segmentos de edad correspondientes a PREESCOLAR.

Hablar de Educación Infantil es hablar de juego; de un juego que resulta vital para todos los niñ@s, y revelador de la personalidad de la clase para los profesores. Jugar es. en la actualidad, una necesidad entre los alumnos de preescolar cada vez más demandada.

Los juegos de esta colección pretenden cumplir, al menos, con dos objetivos: por un lado, demostrar que con ellos los niño@s aprenden de manera natural los contenidos académicos, y por otro, despertar en todos los profesores y educadores el interés por inventar juegos para enseñar y educar, dentro de un ambiente espontáneo y libre.

De la prestigiosa editora "PARRAMON" y los distinguidos autores: Sofía Kloppe*Jorge Batllori/Horacio Elena.

Tres libros imprescindibles para todos los educadores de preescolar.

una selección única de los juegos más adecuados y divertidos para la educación infantil.

 

Para edades de 3 a 6 años exclusivamente


Si es su deseo adquirir esta esplendida obra en tres tomos puede comunicarse al teléfono 7146961 o al teléfono: 01-800-832-7697 o al e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

ALFONSO JAVIER MONARREZ RIOS

Aquí en la Ciudad de Culiacán, sinaloa, México

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