Por fin se publica un material sumamenete interesante para la Educación en el nivel de Primaria de acuerdo a lo que se pretende con la presente reforma educativa vigente y aún más de lo previsto "MANUAL PRÁCTICO PARA EL DOCENTE DE PRIMARIA"; en cuatro tomos y un cd-rom interactivo,cada uno de ellos aborda un tema, acerca de los campos formativos como se describe a continuación.
Múltiples actividades propuestas para que sus alumnos en primaria piensen; cuestionen; comparen; trabajen; colaboren; seán más participativos, disciplina, desarrollen, razonen, propongan, juegen, comprendan, estimulen, participen, etc.
Sin más preambulos; paso a describir:
TOMO 1: ( Lenguaje y Comunicación en primaria )
MANUAL PRÁCTICO PARA EL DOCENTE DE PREESCOLAR:
LENGUA: Actividades, juegos y más juegos)
pág. 1: Marco teórico.
pág. 15 Jugando con las palabras.
pág. 65 Jugando con la literatura.
pág. 103 Jugando con los cuentos.
pág. 131 Jugando con los textos.
pág. 199 Jugando con el lenguaje.
Los Editores escriben: "La escuela responsable de estimular y enseñar a los niños, tiene la obligación de inculcarles numerosas competencias para que logren pensar en forma autónoma y participar en la vida social.".
"Tanto la aparición del lenguaje como el desarrollo intelectual se manifiestan en forma paralela. la escuela está muy relacionada a esto, pues debe proveer a todos los alumnos las herramientas y situaciones de aprendizaje adecuadas para que puedan enfrentar las exigencias y demandas de la sociedad. Entre dichas exigencias y demandas se encuentra el buen manejo del lenguaje que implica, a su vez, una buena comprensión de textos y una buena comprensión lectora".
"Desde esta perspectiva las actividades presentadas a continuación pretenden, entre otras cosas, ayudar a la función de la escuela, de modo tal que los niños obtengan un óptimo dominio de la lengua, accedan al manejo confiable de la información que emana de cualquier fuente, expresen libremente sus pensamientos, construyan sus propias visiones del mundo y de la vida, participen de la producción de conocimientos significativos y accedan, por medio de la palabra escrita o hablada, a otras realidades o mundos posibles".
TOMO 2: ( Pensamiento Matemático en primaria ).
MANUAL PRÁCTICO PARA EL DOCENTE DE PRIMARIA.
MATEMÁTICA. Actividades juegos y más juegos
pág. 257: Marco teórico.
pág. 271: Jugando con los números.
pág. 331: Jugando con el espacio.
pág. 385: Jugando con las medidas.
pág. 413: Jugando a jugar.
pág. 437: Ficha de actividades.
Los Editores escriben: "En la actualidad, el desafio en la enseñanza de la matemática consiste en llevar adelante una tarea que le permita a los alumnos aprender Matemáticas haciendo matemáticas por medio de juegos. Por lo tanto se debe proponer una enseñanza que tenga como objeto no solo un conjunto de conocimientos sino la apropiación, por parte de los alumnos, del quehacer que los produce".
La terrible realidad nos abruma ser competente para crear un mundo diferente y mejor.
"En consecuencia, los alumnos tienen que aprender a participar de actividades de distinta naturaleza que apunten a distintas finalidades; pues no es lo mismo resolver un cálculo que buscar los medios para comunicar el procedimiento utilizado, no es lo mismo estimar resultados que verificarlos, no es lo mismo aceptar que algo es correcto o incorrecto que aprender a justificar cualquiera de estas afirmaciones. Esto no significa que un tipo de actividad "vale más" por sí misma que otra, todas son distintas y ponen en juego distintos modos de funcionamiento del conocimiento matemático y hay que darles a los alumnos la oportunidad de reconocer y realizar estos diversos tipos de tareas".
"Es desde este punto de vista que el educador tendrá acceso en esta obra a un conjunto de actividades estrictamente pensadas para desarrollar en los niños las habilidades y competencias relacionadas con el conocimiento matemático".
TOMO 3: ( Explicación y conocimiento del mundo en primaria ).
MANUAL PRÁCTICO PARA EL DOCENTE DE PRIMARIA.-
Conocimiento del medio". Actividades, Juegos y más juegos.
pág. 513: Marco teórico.
pág. 529: Jugando con el ambiente. (seres vivos).
pág. 577: Jugando con el cuerpo humano. (seres vivos)
pág. 641: Jugando con el trabajo. (organización social).
pág. 715: Jugando con la historia, (el tiempo).
pág. 757: Jugando con las normas y valores. (valores y normas).
Los Editores escriben: "El conocimiento del medio es un área escolar y como tal es una construcción didáctica concebida como una trama compleja que integra contenidos de la naturaleza y la sociedad, así como las mutuas relaciones que entre ellas se establecen. El mundo construido por los hombres es expresión de esas relaciones a lo largo del tiempo. La construcción del mundo es un proceso permanente en el que participan diferentes sociedades con variadas formas de conocer, aprovechar y transformar la naturaleza, de organizar sus instituciones y de crear cultura. El área de conocimiento del medio incluye perspectivas relacionadas con el consumo, la salud, el ambiente, el trabajo, que la sociedad debate constantemente".
"La Ciencias Naturales, las Ciencias Sociales, la Ética y la tecnología aportan las herramientas conceptuales necesarias para conocer y abordar dichas perspectivas. La especialización en cada una de ellas se construye progresivamente y en este sentido el curriculum avanza desde una estructura menos diferenciada en el primer ciclo a otras más específica en el segundo ciclo. Desde está óptica, el educador tendrá acceso a continuación a un conjunto de actividades didácticas para que los alumnos construyan ideas alrededor de lasperspectivas señaladas anteriormente".
TOMO 4: ( Expresión y apreciación Artística en primaria )
MANUAL PRÁCTICO PARA EL DOCENTE DE PRIMARIA :
Expresión artística: Actividades, juegos y más juegos
pág. 769: Marco teórico.
pág. 785: Jugando con la Música ( expresión musical en la primaria )
pág. 855: Jugando con la plástica ( expresión plástica en primaria).
pág. 897: Jugando con el Teatro ( expresión teatral en primaria ).
pág. 941: Jugando con los movimientos (expresión corporal en primaria ).
pág. 989: Jugando con el cuerpo (educación física en primaria).
Los editores de esta espléndida colección escriben: "El desarrollo de las aptitudes creativas de todo tipo, la competencia para apreciar la dimensión estética natural y cultural, el cultivo de las diversas formas de expresión y comunicación, resultan imprescindibles para el progreso completo como condición de posibilidad para valorar y disfrutar plenamente las manifestaciones de carácter plástico, corporal, verbal o no verbal y musical, aprovechando solidariamente todos sus recursos expresivos".
"Partiendo de estas premisas es que nos proponemos acercar; mediante la actividad artística, todos los recursos necesarios para que niños y niñas construyan y exploren creativamente, desde los primeros años escolares, sus propias formas de expresión y comunicación, puesto que es en el acto creativo donde se sintetizan los componenetes cognitivos, afectivos, sociales e imaginativos".
"Dicho acto no es otra cosa que el decantamiento de todo un proceso de vivencias, sensibilizaciones y asimilaciones de conocimiento. y para que niños y niñas sean capaces de conquistar una actitud crítica frente a la lectura de los signos de la cultura y puedan producir sus propios actos creativos, es necesario familiarizarnos con los códigos propios de cada lenguaje y, además brindar los estimulos necesarios a fin de mantener encendido en ellos el gusto por la práctica de la actividad artística".
FICHA TÉCNICA:
* 4 TOMOS.
* 1024 PÁGINAS.
* CADIEX INTERNATIONAL.
* ISBN 9974-7800-3-9
* Dirección y supervión general: Luis Roberto Barone; Dirección Editorial: Sergio R. Condino; Dirección de obra: María L. Rodríguez; Dirección pedagógica: Prof. Graciela Bloch. Autora: Alejandra Erbiti.
* Un CD-*ROM INTERACTIVO. "LA ESCUELA EN ACCIÓN". Contenido: Presentación de la obra; * Cómo trabajar con este libro; * Sujerencias metodológicas; * Consejos útiles. * Cómo generar proyectos de aula a partir de actividades para primaria. * Fichas de trabajo para imprimir, reproducir y entregar a los niños.
SI ES DE SU AGRADO ADQUIRIR ESTÁ ESPLÉNDIDA OBRA EN CUATRO VOLUMENES MÁS UN CD-ROM INTERACTIVO PUEDE COMUNICARSE AL TELÉFONO 7146961 O AL TELÉFONO 01-800-832-7697 O AL E-MAIL: A.B.C.MONARREZ@HOTMAIL.COM
Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.
ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS
Gracias.
Educación del ambiente para un futuro verde.
A petición de la las educadoras en preescolar; los investigadores Alejandro Vázquez Pozos y Raquel E. Roldán de la Fuente, coordinados por la insigne Luz del rrayo Helú (coordinación pedagógica) y con el apoyo de Oseas Florentino Lira en la Coordinación editorial la casa editora GilEditores se anota un jonrón al publicar este manual denominado:
El programa fue elaborado en base al PEP con las 50 competencias formativas en lo administrativo y en lo didáctico.
TEORIA Y ACTIVIDADES PRACTICAS. PARA AYUDAR AL EDUCADOR EN LA ENSEÑANZA DE PREESCOLAR.
En tres tomos by Círculo Latino Austral, S.A.-MMV. GRUPO CLASA, presenta el trabajo de la Autora Graciela Ostrovsky, quíen desarrolla el tema de una manera entendible y muy gráfica.
